Dalam rangka menutup hari terakhir kegiatan layanan jelang libur idul fitri, UPT Perpustakaan IAIN Pekalongan kembali mengadakan rangkaian kegiatan pada hari kamis 28 April 2022.
Kegiatan diawali dengan pelaksanaan in house training (IHT) bagi seluruh staff perpustakaan. Kegiatan IHT kali ini diisi dengan kegiatan sharing dan diskusi terkait dengan dokumen target dan kinerja
pegawai. Hal ini diperlukan karena perlu ada persamaan visi dan misi yang harus dicapai oleh seluruh staff perpustakaan dalam rangka mencapai target yang telah dicanangkan.
Selain kegiatan IHT, juga dilakukan kegiatan foto bersama serta pembuatan video ucapan selamat Idul Fitri dari keluarga besar perpustakaan IAIN Pekalongan.
Selain itu, diadakan pula sholat dzuhur berjamaah, serta penyampaian kultum yang disampaikan oleh guru besar IAIN Pekalongan yaitu prof. Makrum.
Rangkaian kegiatan kali ini ditutup dengan briefing akhir seluruh staff perpustakaan IAIN Pekalongan sebagai persiapan pelaksanaan kegiatan layanan pasca libur idul fitri.
Akhir kata
Seluruh kelurga besar UPT Perpustakaan IAIN Pekalongan mengucapkan selamat idul fitri 1443 H
Taqoballahahu minna waminkum
Minal aidin wal faidzin
Mohon maaf lahir dan batin
Form Layanan Online
Pengunjung
Today90
This week304
This month3457
Total105067
Koleksi
Alamat
Jl. Pahlawan Km.5 Rowolaku Kajen Kab. Pekalongan 51161
Phone : 085876130901
Jam Layanan :
Senin-Kamis : 08.00-19.00
Jum'at : 09.00-16.00
Sabtu : 09.00-15.00
Lembaga & Unit
Bagian
//www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html i Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Panduan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html ii Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Pengarah: Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Penyusun: Tim Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan Dr. Medira Ferayanti, S.S. M.A Ririn Yuniasih, Ph.D Evionora, M.Pd Iqbal Khamdani, M.Pd Diny Handayani, M.Ed dr. Ana Lysdiana, M.Pd Elsye Sulistyowati, S.Kom., MMSI Raden Fauzia Luluun Hasni, S.Si, M.Pd Penyunting: Rizqie Irfan Layout/Desain: Rizki Trianto Rakhim, M.Cs Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Copyright © 2022 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html iii Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dapat menyusun Panduan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT). Panduan ini berisi hal-hal pokok yang perlu diketahui oleh semua pihak yang terkait dalam pelaksanaan kegiatan. Kami berharap panduan ini dapat diimplementasikan dengan baik dan lancar, serta dapat mencapai setiap tujuan yang telah ditetapkan. Kami berbahagia manakala semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini dapat berpartisipasi aktif dan optimal dalam melaksanakan seluruh rangkaian kegiatan ini. Harapan kami kegiatan ini dapat berjalan dengan baik dan lancar dalam setiap kali pelaksanaannya. Semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita semua. Aamiin. Jakarta, Maret 2022 Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan Dr. Praptono, M.Ed. NIP. 196905111994031002 //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html iv Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) DAFTAR ISI KATA PENGANTAR............................................................................................................. iii DAFTAR ISI.......................................................................................................................... iv BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1 A. Latar Belakang .........................................................................................................1 B. Dasar Hukum ...........................................................................................................3 C. Tujuan Panduan.......................................................................................................4 D. Ruang Lingkup Panduan.........................................................................................5 BAB II PELAKSANAAN ........................................................................................................6 A. Capaian IHT..............................................................................................................6 B. Tujuan IHT ...............................................................................................................6 C. Penyelenggara IHT ..................................................................................................7 D. Sasaran IHT..............................................................................................................7 E. Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah.......................................................8 F. Pendekatan Penyelenggaraan IHT.........................................................................9 G. Sekilas Program IHT..............................................................................................13 H. Standar Penyelenggaraan .....................................................................................17 I. Contoh Platform Pelaksanaan IHT Moda Daring................................................19 J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab......................................................................24 BAB III EVALUASI DAN PELAPORAN...............................................................................26 A. Evaluasi Terhadap Pengajar .................................................................................26 B. Evaluasi Penyelenggaraan ....................................................................................27 C. Evaluasi Peserta.....................................................................................................27 D. Tautan instrumen evaluasi dan soal pre-post test .............................................27 E. Alur Pelaporan IHT................................................................................................30 BAB IV PENUTUP...............................................................................................................31 LAMPIRAN..........................................................................................................................32 //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 1 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada masa pandemi Covid-19, krisis pembelajaran yang ada menjadikan pendidikan semakin tertinggal dengan hilangnya pembelajaran (learning loss) dan meningkatnya kesenjangan pembelajaran antar wilayah dan antar kelompok sosial-ekonomi. Untuk memulihkan pembelajaran paska pandemi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) meluncurkan Merdeka Belajar Episode Kelima belas: Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar sebagai perwujudan dari Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum merdeka merupakan salah satu pilihan dalam upaya pemulihan pembelajaran bagi satuan pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka diperuntukkan kepada Satuan Pendidikan yang mendaftar untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka dan satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak. Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 2 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Pancasila. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak, menyebutkan bahwa tujuan Program Sekolah Penggerak adalah meningkatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila, menjamin pemerataan kualitas pendidikan melalui program peningkatan kapasitas kepala sekolah yang mampu memimpin satuan pendidikan dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas, membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas, serta menciptakan iklim kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada lingkup sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut, intervensi pada tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan menguatkan sumber daya manusia (SDM) sekolah melalui pelatihan dan pendampingan. Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022 mencakup tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah. Pelatihan pada skema program sekolah penggerak mencakup: 1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan 2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran berdiferensiasi (differentiated learning) atau Teaching at The Right Level (TaRL). 3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik PAUD mampu mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila untuk mencapai karakter murid dengan profil pelajar pancasila 4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat perencanaan sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 3 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses pembelajaran Intervensi yang dilakukan di atas, akan membawa dampak pada peningkatan kapasitas Guru dan Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu: pertama, keterlibatan aktif seluruh unsur dalam program sekolah penggerak dan kedua, perlunya metode pelatihan yang mudah diterima oleh Komite Pembelajaran (Kepala sekolah, Pengawas sekolah/penilik, Guru, dan pendidik PAUD) di setiap sekolah penggerak. Mengingat pentingnya penggunaan metode yang tepat dan posisi strategis komite pembelajaran sebagai stimulan dan inisiator perubahan di lingkungan sekolah, setelah mengikuti pelatihan, komite pembelajaran diharapkan melakukan pengimbasan kepada rekan guru yang belum mengikuti pelatihan melalui In-House Training (IHT) di satuan pendidikan masing-masing. Agar IHT dapat terselenggara secara terstandar, diperlukan panduan yang menjadi rujukan bagi semua UPT di lingkungan Ditjen GTK dan satuan pendidikan yang akan menyelenggarakan IHT di satuan pendidikan masingmasing. B. Dasar Hukum 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen; 3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 4 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah; 5. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 7. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 958 tahun 2020 tentang Capaian Pembelajaran 8. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak; 9. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran; 10. Keputusan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 0892/B/HK.01.03/2022 tentang petunjuk teknis seleksi kepala satuan pendidikan dan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan Program Sekolah Penggerak. C. Tujuan Panduan Panduan ini disusun sebagai acuan kerja bagi seluruh unsur dan pemangku kepentingan yang akan melaksanakan In House Training (IHT), yang meliputi: 1. Pengawas Sekolah/Penilik; 2. Kepala Sekolah Penggerak; 3. Guru atau Pendidik PAUD; 4. Fasilitator Sekolah Penggerak; //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 5 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 5. PPPPTK/LPPKSPS; dan 6. Dinas Pendidikan. D. Ruang Lingkup Panduan 1. Pendahuluan; 2. Pelaksanaan; 3. Evaluasi dan Pelaporan; dan 4. Penutup. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 6 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) BAB II PELAKSANAAN A.Capaian IHT Capaian IHT adalah peserta memahami Program Sekolah Penggerak, Kurikulum Merdeka, Profil Pelajar Pancasila, dan implikasinya dalam pembelajaran sesuai dengan perannya masing-masing B.Tujuan IHT Setelah mengikuti IHT, peserta diharapkan dapat: 1. memahami, menganalisis, dan menyusun kerangka kurikulum operasional di satuan pendidikan antara lain, visi, misi, tujuan satuan pendidikan, menurunkan capaian pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP), menyusun perangkat ajar (modul ajar, dan perangkat lainnya), serta pengorganisasian pembelajaran; 2. memahami perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dan memodifikasi contoh modul projek penguatan profil pelajar pancasila; 3. memahami prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data yang digunakan untuk merencanakan program di satuan pendidikan; dan 4. mengetahui kegunaan dan perkembangan platform teknologi prioritas yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 7 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) C. Penyelenggara IHT Satuan pendidikan sebagai penyelenggara IHT berkewajiban membuat rencana kegiatan IHT dengan mengacu pada panduan ini. D.Sasaran IHT Peserta IHT adalah guru/pendidik PAUD di Sekolah Penggerak yang belum mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran dan berasal dari kelas yang menjadi sasaran implementasi Kurikulum Merdeka tahun 2022, yaitu: 1. Jenjang PAUD : guru/pendidik PAUD kelompok A dan B 2. Jenjang SD : guru kelas 1, guru kelas 2, guru kelas 4, guru kelas 5, guru mata pelajaran Pendidikan Agama, dan guru PJOK 3. Jenjang SMP : guru kelas 7, guru kelas 8, guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru Bahasa Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru IPS, guru PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Mulok dan guru Bimbingan dan Konseling. 4. Jenjang SMA : guru kelas 10, guru kelas 11, guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru Bahasa Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru IPS, guru PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Muatan Lokal, guru Sejarah dan guru Bimbingan dan Konseling. 5. Jenjang SLB : guru ketunaan kelas 1, kelas 2, kelas 4, kelas 5, kelas 7, kelas 8, kelas 10 dan kelas 11 sesuai dengan jenis ketunaan di satuan pendidikan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 8 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) E. Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah 1. Kepala Sekolah dan guru yang tergabung di dalam komite pembelajaran setelah selesai mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran, melakukan pertemuan persiapan pelaksanaan IHT di satuan pendidikan masingmasing. 2. Komite pembelajaran membuat rencana implementasi pelaksanaan IHT berdasarkan hasil keputusan bersama di rapat pertemuan persiapan pelaksanaan IHT. Perencanaan implementasi harus mengandung rencana teknis penyelenggaraan, setidaknya sebagai berikut: a. Susunan panitia penyelenggara IHT serta peran masing-masing panitia; b. Jadwal pelaksanaan; c. Pembagian tugas narasumber (siapa akan menyampaikan materi untuk setiap modul); d. Perlengkapan yang dibutuhkan. 3. Komite pembelajaran mensosialisasikan rencana implementasi tersebut kepada guru-guru sasaran dan menginformasikan ke dinas pendidikan setempat. 4. IHT diselenggarakan di satuan pendidikan. 5. Peserta mengisi instrumen evaluasi IHT. 6. Komite pembelajaran melakukan refleksi bersama terkait pelaksanaan kegiatan. 7. Kepala sekolah atau guru yang ditunjuk melakukan pelaporan pelaksanaan IHT di SIMPKB. Pelaporan ini dijelaskan lebih lanjut pada bab Evaluasi dan Pelaporan. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 9 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 8. Setelah IHT selesai diselenggarakan, kepala sekolah memfasilitasi penyusunan kurikulum operasional dan perangkat ajar di satuan pendidikan. 9. Peserta IHT menerapkan Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan. F. Pendekatan Penyelenggaraan IHT Pelatihan ini menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa atau andragogi yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa. Prinsip-prinsip pembelajaran orang dewasa menurut Knowles (1997) seperti tercantum dalam tabel 1 berikut. Tabel 1. Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa Prinsip Penjelasan Keterlibatan Orang dewasa perlu dilibatkan dalam perencanaan dan penilaian pada saat pembelajaran Pengalaman Pengalaman (termasuk kesalahan) menjadi dasar pada aktivitas pembelajaran Relevansi dan Dampaknya Bagi Kehidupan Orang dewasa paling tertarik untuk mempelajari mata pelajaran yang memiliki relevansi dan dampak secara langsung pada pekerjaan atau kehidupan pribadi mereka Berpusat pada Masalah Pembelajaran orang dewasa lebih berpusat pada masalah daripada berorientasi pada konten //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 10 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Alur pembelajaran IHT, baik dalam modul maupun pelaksanaan pelatihannya merupakan bentuk penerapan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri yang percaya bahwa pembelajaran transformatif dapat didorong dengan mendesain alur dan struktur komunikasi, kolaborasi, serta proses pemikiran individu dalam ekosistem belajar daring yang melibatkan refleksi dan dialog (Gunawardana, C.N, et al., 2006). Proses pembelajaran dengan pendekatan ini juga berfokus pada bagaimana pembelajaran dapat memotivasi pembelajar untuk bertanggung jawab terhadap proses belajar diri, untuk kemudian mentransferkan pemahaman ke kehidupan nyata (Larrotta, 2007). Adapun dimensi perkembangan menuju pembelajaran transformatif: 1. Interaksi, kolaborasi, dan refleksi antar peserta Proses belajar hadir dari interaksi dan kegiatan yang melibatkan tukar pikiran, saling memberi feedback, proses refleksi, serta menyelesaikan sebuah masalah bersama. 2. Pendampingan berkelanjutan oleh Fasilitator Sekolah Penggerak Dalam Program Sekolah Penggerak, setelah komite pembelajaran melaksanakan IHT, maka selanjutnya komite pembelajaran akan didampingi oleh Fasilitator Sekolah Penggerak yang bertugas menjadi teman belajar bagi para komite pembelajaran serta memfasilitasi proses penguatan materi-materi yang tidak hanya mencakup soal implementasi pembelajaran saja, namun juga keterampilan yang diperlukan oleh guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang berorientasi kepada murid. 3. Pengetahuan yang dibangun bersama Semangat yang hendak dibangun dalam Program Sekolah Penggerak, melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan adalah bahwa kita dapat belajar dari siapa saja, baik itu fasilitator sekolah penggerak maupun rekan sejawat. Pengetahuan yang dibangun dari hasil saling berbagi praktik baik dan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 11 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) pengalaman inilah salah satu faktor penting dalam tercapainya transformasi pembelajaran melalui inkuiri. Dalam program sekolah penggerak, alur modul dan pelatihan yang telah menerapkan pendekatan Pembelajaran Transformatif melalui Inkuiri ini disebut dengan “alur MERRDEKA”. Penjelasan detail mengenai alur MERRDEKA ini tercantum dalam tabel 2 berikut. Tabel 2. Alur MERRDEKA Alur Deskripsi Aktivitas Ragam Aktivitas/ Materi Mulai dari Diri 1. Melakukan refleksi tentang praktik yang dijalani selama ini terkait materi 2. Menuliskan pertanyaan yang ingin diketahui terkait topik 3. Menuliskan harapan yang ingin dicapai setelah mempelajari modul Contoh Kegiatan 1. Mengingat kembali pengalaman tertentu dan menarik pembelajaran dari sana 2. Menjawab pertanyaan untuk menguji pemahaman tentang materi prasyarat 3. Menceritakan kegiatan di kelas yang pernah dijalankan yang sesuai materi Eksplorasi Konsep 1. Mengakses materi yang disajikan dalam berbagai media 2. Mengerjakan pertanyaan objektif untuk mengecek pemahaman materi Ragam bentuk materi : 1. Teks 2. Video 3. Infografis Ruang Kolaborasi Mengerjakan penugasan dalam kelompok, sebagai bagian dari Luaran kegiatan : Penugasan kelompok //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 12 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) implementasi materi yang sudah dipelajari Refleksi Terbimbing Menggali refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah dilalui untuk perbaikan proses berikutnya Contoh pertanyaan pemandu: 1. Perubahan apa saja yang anda rasakan? 2. Apa saja tantangan yang dihadapi selama pelaksanaan pembelajaran? 3. Apa yang anda pelajari selama pelaksanaan pembelajaran? Demonstrasi Kontekstual Mengerjakan penugasan individu, yaitu mengimplementasikan pengetahuan yang sudah didapat di konteks kelas masing-masing Contoh penugasan : Membuat RPP, melakukan simulasi coaching, membuat kesepakatan kelas, melakukan pemetaan sumber daya yang dimiliki sekolah Elaborasi Pemahaman Tahapan pengayaan di mana peserta memperluas pengetahuan dengan materi tambahan dan/atau mengkonfirmasi pemahaman yang masih belum didapat Contoh penugasan: 1. Mengikuti webinar bersama instruktur 2. Mengakses materi tambahan (pengayaan) yang disediakan di modul 3. Berdiskusi bersama sesama rekan pelatihan Koneksi antar Materi 1. Membuat kesimpulan dan kaitan dari keseluruhan materi yang di dapat, baik dalam modul atau antar paket modul 2. Membuat rancangan tindakan Contoh bentuk kesimpulan : 1. Bagan 2. Ilustrasi 3. Artikel 4. Video //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 13 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) untuk tahap aksi nyata 5. Karya seni lain Aksi Nyata Tahapan terakhir dalam satu siklus di mana peserta melakukan implementasi dari rancangan tindakan yang dibuat. Peserta juga mendokumentasikan proses, hasil dan perkembangan belajarnya dalam bentuk e-portofolio, dan membuat refleksinya Poin yang perlu ada dalam refleksi : 1. Latar belakang situasi yang dihadapi sekaligus alasan melakukan aksinya 2. Deskripsi Aksi Nyata yang dilakukan , berikut alasan mengapa melakukan aksi tersebut 3. Hasil dari Aksi Nyata yang dilakukan 4. Pembelajaran yang didapat dari pelaksanaan (kegagalan maupun keberhasilan) 5. Rencana perbaikan untuk pelaksanaan di masa mendatang 6. Dokumentasi proses dan hasil pelaksanaan berupa foto atau video singkat berikut caption/narasi singkatnya G. Sekilas Program IHT IHT dilaksanakan setelah Pelatihan Komite Pembelajaran dengan alokasi waktu selama 56 JP dengan waktu @ 45 menit. Adapun materi dalam program IHT dapat dilihat dalam tabel 3 berikut. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 14 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Tabel 3. Materi IHT No Materi Alokasi Waktu Capaian Pelatihan 1 Orientasi Program Sekolah Penggerak, Pelaksanaan IHT, serta Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru/ Kurikulum Merdeka 6 Peserta mengetahui gambaran, tujuan, dan rangkaian kegiatan Program Sekolah Penggerak, pelaksanaan IHT, dan dapat merefleksi Pembelajaran Paradigma Baru/Kurikulum Merdeka 2 Pembelajaran mandiri micro learning 17 Peserta memahami pemanfaatan dan mengakses platform Merdeka Mengajar untuk mendukung implementasi pembelajaran 3 Pemahaman Capaian Pembelajaran 3 Peserta mengidentifikasi rasional, tujuan dan elemen capaian pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu. Peserta mengaitkan peranan capaian pembelajaran sesuai dengan tingkat pencapaian siswa (kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase perkembangan anak //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 15 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) No Materi Alokasi Waktu Capaian Pelatihan 4 Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, tujuan satuan pendidikan 4 Peserta mengidentifikasi keterkaitan antara profil lulusan dengan visi dan misi sekolah, program dan pembelajaran di kelas. Peserta menginvestigasi sumberdaya dan tantangan pada suatu wilayah untuk merancang projek penguatan profil pelajar pancasila pada sebuah satuan pendidikan. 5 Perancangan Pembelajaran Bagian 1: Menyusun TP dan ATP 4 Peserta memahami karakteristik dan komponen dalam CP, TP, dan ATP. 6 Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul Ajar 4 Peserta mampu merancang Modul Ajar berdasarkan Capaian Pembelajaran 7 Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila 4 Peserta secara mandiri dapat memodifikasi modul ajar projek sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan konteks sekolah. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 16 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) No Materi Alokasi Waktu Capaian Pelatihan 8 Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian pembelajaran di satuan pendidikan 4 Peserta memahami dan menggunakan proses pengorganisasian pembelajaran di satuan pendidikan 9 Perencanaan Berbasis Data 6 Peserta memahami prinsip, tujuan dan metode perencanaan berbasis data, kerangka dan struktur profil Pendidikan dan Indikator dalam profil Pendidikan 10 Pengenalan Platform Teknologi Prioritas 3 Peserta memahami pemanfaatan TIK dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Peserta dapat mengakses Teknologi Platform Prioritas untuk mendukung implementasi pembelajaran 11 Evaluasi Penyelenggaraan 1 Melakukan evaluasi pelaksanaan IHT di satuan Pendidikan Total 56 //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 17 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) H.Standar Penyelenggaraan No Kategori Keterangan 1 Moda Pembelajaran a. Moda Pembelajaran dapat dilakukan secara daring dan/atau luring sesuai kondisi satuan pendidikan masing-masing. b. Apabila dilakukan secara daring, maka satuan pendidikan secara mandiri memilih platform yang sesuai dengan kondisi serta sarana prasarana yang ada di tiap satuan pendidikan masing-masing (beberapa platform pembelajaran yang bisa digunakan misalnya; google classroom, whatsapp group, google drive, zoom, Microsoft Teams, Moodle, dll) c. Apabila dilakukan secara luring, maka satuan pendidikan berhak mengatur waktu pelaksanaan pelatihan selama masih dilakukan sebelum tahun ajaran baru dimulai 2. Waktu pelaksanaan IHT dilakukan sebelum tahun ajaran baru dengan durasi 56 JP. 3 Jumlah peserta Sesuai dengan jumlah guru, pendidik PAUD di satuan pendidikan masing-masing 4 Jumlah pengajar Sesuai dengan jumlah kepala satuan pendidikan, guru, pendidik PAUD, dan pengawas/penilik yang menjadi komite pembelajaran di masingmasing satuan pendidikan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 18 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 5 Kepanitiaan Panitia IHT dibentuk oleh Kepala Sekolah 6 Bahan pembelajaran*) a. Modul/materi Pelatihan Komite Pembelajaran b. Bahan tayang c. Video microlearning pada Platform Merdeka Mengajar *) sesuai dengan kebutuhan dan/atau skenario yang ditetapkan 7 Alat pembelajaran Laptop, flashdisk, audio system, peralatan lain yang mendukung proses pembelajaran 8 Media pembelajaran LCD projector, whiteboard, flipchart (lembaran kertas berbentuk album atau kalender), kertas plano, papan tulis, spidol, dan media pembelajaran lainnya (diutamakan peralatan yang dimiliki sekolah dan yang sesuai kebutuhan) Flipchart Proyektor White board Kertas Plano //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 19 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) I. Contoh Platform Pelaksanaan IHT Moda Daring Berikut ini adalah beberapa deskripsi platform digital/ aplikasi yang dapat dipilih dan digunakan dalam pembelajaran daring Nama Platform Deskripsi Platform Link Untuk Akses Platform Referensi Tutorial Padlet adalah aplikasi daring gratis yang paling tepat diilustrasikan sebagai papan tulis daring. Padlet dapat digunakan oleh siswa dan guru untuk mengirim catatan pada halaman yang sama //padlet.c om/ //bit.ly/Tut orialPadlet1 //bit.ly/Tut orialPadlet2 Jamboard adalah papan tulis digital dari Google yang telah terintegrasi dengan berbagai layanan cloud. Jamboard hadir untuk memudahkan kolaborasi secara real time antara guru dengan siswa sehingga bisa membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. //jamboar d.google.com/ //bit.ly/Tut orialJamboard1 //bit.ly/Tut orialJamboard2 //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 20 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Nama Platform Deskripsi Platform Link Untuk Akses Platform Referensi Tutorial Google Classroom adalah layanan web gratis, yang dikembangkan oleh Google untuk sekolah, yang bertujuan untuk menyederhanakan membuat, mendistribusikan, dan menilai tugas tanpa harus bertatap muka. Tujuan utama Google Classroom adalah untuk merampingkan proses berbagi file antara guru dan siswa //classroo m.google.com/ //bit.ly/Tut orialClassroom1 //bit.ly/Tut orialClassroom2 Zoom adalah aplikasi komunikasi menggunakan video dana dapat digunakan dalam berbagai perangkat baik seluler maupun desktop. Aplikasi ini biasanya digunakan untuk melakukan tatap muka secara jarak jauh dengan jumlah peserta yang beragam. //zoom.us /signup //bit.ly/Tut orialZoomA //bit.ly/Tut orialZoomB //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 21 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Nama Platform Deskripsi Platform Link Untuk Akses Platform Referensi Tutorial Google Meet adalah layanan komunikasi video yang dikembangkan oleh Google //meet.go ogle.com/ //bit.ly/Tut orialMeetA //bit.ly/Tut orialMeetB WhatsApp adalah aplikasi pesan untuk ponsel cerdas. WhatsApp merupakan aplikasi pesan lintas platform yang memungkinkan kita bertukar pesan tanpa pulsa, karena WhatsApp menggunakan paket data internet. Penggunaan Whatsapp Group dapat dilakukan untuk penyampaian materi atau interaksi tertulis. Penggunaan Whatsapp dapat menggunakan ponsel atau melalui laptop. //www.wh atsapp.com/ //bit.ly/Tut orialAplikasiWA //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 22 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Nama Platform Deskripsi Platform Link Untuk Akses Platform Referensi Tutorial Google Drive adalah layanan penyimpanan data tersinkronisasi yang dikembangkan oleh Google. Google Drive memungkinkan penggunanya untuk menyimpan data di server mereka, mensinkronisasi data di perangkat yang berbeda, dan saling berbagi berkas. //www.go ogle.com/drive/ //bit.ly/Tut orialDrive1 //bit.ly/Tut orialDrive2 Mentimeter adalah platform yang dapat mendukung sesi pelatihan online/ presentasi yang interaktif. Fitur dalam platform ini bisa digunakan untuk memberikan kuis, alat refleksi, serta metode untuk melakukan polling. Sayangnya, fitur yang gratis hanya menyediakan pengguna membuat dua pertanyaan saja. //www.me ntimeter.com/ //bit.ly/Tut orialMentimeter1 //bit.ly/Tut orialMentimeter2 //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 23 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Nama Platform Deskripsi Platform Link Untuk Akses Platform Referensi Tutorial Online Stopwatch merupakan website dimana pengguna bisa menggunakannya sebagai alat menghitung waktu. Menariknya, jenis dan tampilan stopwatch beraneka ragam. Online Stopwatch bisa dipakai saat berdiskusi kelompok, sehingga apabila online stopwatch di tampilkan di layar, para peserta dapat mengetahui sisa waktu yang mereka punya untuk menyelesaikan sebuah tugas //www.on linestopwatch.com/ eggtimercountdown/ //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 24 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) J. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab Individu dan Entitas yang Terlibat dalam Pelaksanaan IHT Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan a. Membuat Norma, Prosedur, dan Kriteria (NPK); b. Membuat panduan pelaksanaan IHT ; dan c. Melakukan monitoring kegiatan IHT melalui pelaporan di SIMPKB. PPPPTK/LPPKSPS dan Dinas Pendidikan: a. Memfasilitasi pelaksanaan IHT; dan b. Menerima dan melakukan reviu laporan pelaksanaan dari komite pembelajaran. Satuan Pendidikan a. Membentuk panitia; b. Merencanakan IHT; c. Melaksanakan IHT; dan d. Melakukan evaluasi dan pelaporan IHT; Pengawas Sekolah a. Menjadi bagian dari komite pembelajaran serta menjalankan tugasnya sesuai dengan rencana implementasi pelaksanaan IHT yang telah ditentukan satuan pendidikan; dan b. Memonitor pelaksanaan IHT dengan mengisi lembar evaluasi pada SIMPKB. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 25 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Pengajar IHT (Komite Pembelajaran): a. Memonitor keaktifan peserta dalam pembelajaran; b. Memfasilitasi proses belajar peserta; c. Memberikan umpan balik terhadap tugas peserta; dan d. Melaporkan hasil pelaksanaan IHT kepada UPT dan Dinas Pendidikan. Fasilitator Sekolah Penggerak: 1. Menjadi tempat bertanya bagi komite pembelajaran terkait materi kunci dalam IHT; dan 2. Mendukung pelaksanaan IHT dengan membagikan sumber belajar dan strategi fasilitasi yang efektif. Peserta IHT: 1. Mengikuti seluruh materi sesuai jadwal yang ditentukan; 2. Melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kolaboratif; 3. Menyelesaikan dan mengumpulkan seluruh tugas; dan 4. Mengisi instrumen evaluasi pengajar dan pelaksanaan IHT. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 26 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) BAB III EVALUASI DAN PELAPORAN Tujuan Untuk mengetahui tingkat efektivitas keseluruhan komponen yang terlibat dalam pelaksanaan IHT, maka diperlukan adanya evaluasi pasca pelaksanaan IHT yang mencakup evaluasi terhadap pengajar dan proses penyelenggaraan. Pihak yang terlibat Peserta IHT dan komite pembelajaran (kepala sekolah, perwakilan guru/pendidik PAUD, pengawas/penilik yang mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran) adalah pihak yang diharapkan mengisi lembar evaluasi. Aspek yang dievaluasi A.Evaluasi Terhadap Pengajar Tujuan: Evaluasi narasumber ini digunakan untuk memberikan umpan balik kepada narasumber agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan berikutnya, yang mencakup beberapa poin sebagai berikut: 1. Penguasaan terhadap materi yang disampaikan; 2. kemampuan menyajikan materi; 3. kesesuaian materi yang disampaikan dengan tujuan pelatihan; 4. cara menjawab pertanyaan dari peserta (sistematika dan rasionalitas jawaban); 5. cara memberikan umpan balik; 6. keterampilan dalam membangun diskusi; dan 7. keterampilan dalam mengelola waktu. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 27 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) B.Evaluasi Penyelenggaraan Tujuan: Evaluasi penyelenggaran ini digunakan untuk mendapatkan pembelajaran dari segi teknis penyelenggaraan sehingga dapat digunakan sebagai perbaikan di kegiatan pelatihan di kesempatan berikutnya. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan aspek yang dievaluasi meliputi: 1. kemudahan peserta dalam memperoleh informasi; 2. pengaturan jadwal dan durasi kegiatan; 3. Pelaksanaan pembelajaran; 4. penyediaan konten dan materi pelatihan; 5. kehadiran peserta; dan 6. hambatan dalam pelaksanaan pelatihan. C. Evaluasi Peserta Tujuan: Evaluasi peserta ini digunakan untuk mendapatkan perbandingan pemahaman peserta sebelum mengikuti kegiatan IHT dan setelah mengikuti kegiatan IHT. Pengukuran tersebut dilakukan menggunakan paket soal prepost test sebelum dan sesudah peserta mengikuti serangkaian pembelajaran dalam kegiatan IHT. D. Tautan instrumen evaluasi dan soal pre-post test Instrumen evaluasi berbentuk formulir digital yang akan dibagikan kepada peserta di akhir IHT. Berikut tautan instrumen evaluasi yang sudah dibagi sesuai dengan UPT pembina: 1. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTMtk : P4TK Matematika 2. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTIPA : P4TK IPA //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 28 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 3. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTPKnIPS : P4TK PKn dan IPS 4. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTBahasa : P4TK Bahasa 5. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTTKPLB : P4TK TK dan PLB 6. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTPenjasBK : P4TK Penjas dan BK 7. //ringkas.kemdikbud.go.id/EvaluasiIHTLP2KSPS : LP2KSPS Instrumen pre test berbentuk paket soal digital yang akan dibagikan kepada peserta di awal IHT. Berikut tautan instrumen pre test yang sudah dibagi sesuai dengan UPT pembina: 1. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestMTK : P4TK MTK 2. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestIPA : P4TK IPA 3. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestPknIPS : P4TK Pkn dan IPS 4. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestBahasa : P4TK Bahasa 5. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestTKPLB : P4TK TK dan PLB 6. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestPenjasBK : P4TK Penjas dan BK 7. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPreTestLP2KSPS : LP2KSPS Instrumen post test berbentuk paket soal digital yang akan dibagikan kepada peserta di awal IHT. Berikut tautan instrumen post test yang sudah dibagi sesuai dengan UPT pembina: 1. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestMTK : P4TK MTK 2. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestIPA : P4TK IPA //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 29 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 3. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestPknIPS : P4TK Pkn dan IPS 4. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestBahasa : P4TK Bahasa 5. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestTKPLB : P4TK TK dan PLB 6. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestPenjasBK : P4TK Penjas dan BK 7. //ringkas.kemdikbud.go.id/IHTPostTestLP2KSPS : LP2KSPS E. Pelaporan Kegiatan Komite Pembelajaran sebagai pengajar IHT wajib menyusun laporan sebagai bahan refleksi dengan Fasilitator Sekolah Penggerak. Laporan disampaikan kepada Dinas Pendidikan dan UPT (melalui SIMPKB) paling lambat 2 (dua) minggu setelah IHT selesai. Kerangka laporan paling sedikit memuat: 1. Latar belakang kegiatan 2. Tujuan dan sasaran 3. Hasil refleksi bersama pelaksanaan kegiatan. Refleksi ini mencakup: a. Hal-hal yang sudah efektif: - materi - teknis pelaksanaan b. Hal-hal yang belum efektif - materi - teknis pelaksanaan c. Rencana tindak lanjut 4. Kendala dan solusi selama pelaksanaan 5. Dokumentasi kegiatan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 30 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) E. Alur Pelaporan IHT Kepala Sekolah atau guru yang ditunjuk dalam kegiatan IHT melakukan pelaporan sebanyak dua kali, yaitu: 1. Pelaporan setelah pembukaan IHT 2. Pelaporan setelah rangkaian kegiatan pelaksanaan IHT selesai diselenggarakan. Kerangka laporan disesuaikan dengan arahan pada pembahasan poin sebelumnya. Seluruh laporan dikirimkan melalui akun SIMPKB. Komite pembelajaran yang bertanggung jawab akan diberikan akses untuk memasukkan laporan dalam dalam laman SIMPKB. Gambar 1: Ilustrasi alur pelaporan pelaksanaan IHT dalam Program Sekolah Penggerak //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 31 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) BAB IV PENUTUP Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) merupakan langkah awal untuk menyamakan persepsi tentang Program Sekolah Penggerak, dan membekali guru di sekolah penggerak dengan pengetahuan dan keterampilan agar mampu mengimplementasikan kurikulum di sekolah penggerak. Melalui panduan kegiatan IHT ini, diharapkan dapat membantu komite pembelajaran dalam melaksanakan IHT secara terarah dan berkualitas. Pelaksanaan IHT ini juga membutuhkan dukungan, kerjasama, dan partisipasi dari masyarakat atau institusi terkait lainnya. Semoga kegiatan IHT bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Penggerak dan pada akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan secara nasional. //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 32 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) LAMPIRAN LAMPIRAN 1. Laporan 1 IHT (Setelah Pembukaan IHT) No Laporan Isian 1 Tanggal Mulai Pelaksanaan IHT (Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan) 2 Nama Pelapor 3 Jabatan 4 Kabupaten/Kota Satuan Pendidikan/Sekolah 5 Jenjang Satuan Pendidikan 6 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah 7 Moda Penyelenggaraan IHT • Luring • Daring • Kombinasi 8 Sasaran Pilihan akan muncul sesuai jawaban poin nomor 5: PAUD: 1. Guru/Pendidik PAUD kelompok A=…orang 2. Guru/Pendidik PAUD kelompok B=...orang SD: 1. Guru kelas 1=...orang 2. Guru kelas 2=...orang 3. Guru kelas 4=...orang //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 33 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 4. Guru kelas 5=...orang 5. Guru mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang 6. Guru mapel PJOK=...orang SMP: 1. Guru kelas 7 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel PJOK =...orang i. Mapel Informatika=...orang j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang k. Mapel Mulok=...orang l. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang 2. Guru kelas 8 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel PJOK =...orang i. Mapel Informatika=...orang j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang k. Mapel Mulok=...orang l. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang SMA: 1. Guru kelas 10 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 34 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel Sejarah=...orang i. Mapel PJOK =...orang j. Mapel Informatika=...orang k. Mapel Seni dan Prakarya=...orang l. Mapel Mulok=...orang m. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang 2. Guru kelas 11 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel Sejarah=...orang i. Mapel PJOK =...orang j. Mapel Informatika=...orang k. Mapel Seni dan Prakarya=...orang l. Mapel Mulok=...orang m. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang SLB: 1. Guru ketunaan kelas 1=...orang 2. Guru ketunaan kelas 2=...orang 3. Guru ketunaan kelas 4=...orang 4. Guru ketunaan kelas 5=...orang 5. Guru ketunaan kelas 7=...orang 6. Guru ketunaan kelas 8=...orang 7. Guru ketunaan kelas 10=...orang 8. Guru ketunaan kelas 11=...orang 9 Dokumentasi Kegiatan (foto kegiatan dan daftar hadir) //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 35 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) LAMPIRAN 2. Laporan 2 IHT (Setelah Pelaksanaan IHT) No Laporan Isian 1 Tanggal Pelaksanaan IHT (Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan) 2 Nama Pelapor 3 Jabatan 4 Kabupaten/Kota Satuan Pendidikan/Sekolah 5 Jenjang Satuan Pendidikan 6 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah 7 Moda Penyelenggaraan IHT Check List • Luring • Daring • Kombinasi 8 Latar Belakang dan Tujuan kegiatan Isian panjang (mandatory) 9 Sasaran Pilihan akan muncul sesuai jawaban poin nomor 5: PAUD: 1. Guru/Pendidik PAUD kelompok A=…orang 2. Guru/Pendidik PAUD kelompok B=...orang SD: 1. Guru kelas 1=...orang 2. Guru kelas 2=...orang 3. Guru kelas 4=...orang 4. Guru kelas 5=...orang 5. Guru mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 36 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 6. Guru mapel PJOK=...orang SMP: 1. Guru kelas 7 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel PJOK =...orang i. Mapel Informatika=...orang j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang k. Mapel Mulok=...orang l. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang 1. Guru kelas 8 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel PJOK =...orang i. Mapel Informatika=...orang j. Mapel Seni dan Prakarya=...orang k. Mapel Mulok=...orang l. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang SMA: 1. Guru kelas 10 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 37 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel Sejarah=...orang i. Mapel PJOK =...orang j. Mapel Informatika=...orang k. Mapel Seni dan Prakarya=...orang l. Mapel Mulok=...orang m. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang 2. Guru kelas 11 a. Mapel Pendidikan Agama dan Budi Pekerti=...orang b. Mapel Pendidikan Pancasila=...orang c. Mapel Bahasa Indonesia=...orang d. Mapel Matematika=...orang e. Mapel Bahasa Inggris=...orang f. Mapel IPA=...orang g. Mapel IPS=...orang h. Mapel Sejarah=...orang i. Mapel PJOK =...orang j. Mapel Informatika=...orang k. Mapel Seni dan Prakarya=...orang l. Mapel Mulok=...orang m. Mapel Bimbingan dan Konseling=...orang SLB: 1. Guru ketunaan kelas 1=...orang 2. Guru ketunaan kelas 2=...orang 3. Guru ketunaan kelas 4=...orang 4. Guru ketunaan kelas 5=...orang 5. Guru ketunaan kelas 7=...orang 6. Guru ketunaan kelas 8=...orang 7. Guru ketunaan kelas 10=...orang 8. Guru ketunaan kelas 11=...orang 10 Pihak luar yang hadir selama pelaksanaan IHT • Perwakilan Dinas Pendidikan • Pengawas Sekolah • Perwakilan UPT • Fasilitator Sekolah Penggerak • Lainnya, sebutkan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 38 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) 11 Hal-hal yang sudah efektif: • materi • teknis pelaksaan 12 Hal-hal yang belum efektif • materi • teknis pelaksaan 13 Rencana tindak lanjut 14 Dokumentasi kegiatan //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 39 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) LAMPIRAN 3. Daftar Istilah Daftar Istilah Penjelasan IHT In-House Training atau Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan. PSP Program Sekolah Penggerak adalah katalis untuk mewujudkan visi pendidikan Indonesia, yaitu sekolah yang berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila; diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru). Fasilitator Sekolah Penggerak Pendamping kepala sekolah, guru/pendidik, dan pengawas sekolah/penilik untuk mewujudkan sekolah yang berpusat pada murid Komite Pembelajaran Unsur dalam komite pembelajaran berdasarkan jenjang adalah sebagai berikut: • Paud: Kepala satuan pendidikan, penilik, dan 2 pendidik • SD: Kepala sekolah, pengawas sekolah, dan 2 guru • SMP: Kepala sekolah, pengawas sekolah, 3 guru dan 1 guru BK • SMA: Kepala sekolah, pengawas sekolah 3 guru dan 1 guru BK • SLB : Kepala sekolah, pengawas, dan 5 guru Platform Perangkat yang akan digunakan dalam proses //www.ainamulyana.com/2022/07/juknis-panduan-iht-psp-angkatan-2-tahun.html 40 Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Pembelajaran pelaksanaan pembelajaran dalam IHT Daring Dalam jaringan, dilakukan secara online Luring Luar jaringan, dilakukan tatap muka Sinkronus Sinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar di waktu yang sama, seperti tatap muka di sekolah atau secara virtual Asinkronus Asinkronus berarti pengajar dan yang diajar belajar di waktu yang berbeda, misalnya pihak yang diajar diberikan tugas untuk dikerjakan di luar waktu pembelajaran langsung JP Jam Pelajaran, 1 JP berdurasi 45 menit Kerangka Kurikulum Pedoman yang digunakan untuk mengembangkan dokumen kurikulum, implementasi kurikulum, dan evaluasi kurikulum SIM PKB Sistem Informasi Manajemen untuk Pengembangan Keprofesian yang Berkelanjutan POD Pembelajaran Orang Dewasa Ice Breaking Kegiatan di awal pelatihan untuk membangun koneksi antara peserta dengan peserta, peserta dengan komite pembelajaran, peserta dengan lokasi kegiatan. Manfaatnya adalah peserta merasa lebih nyaman mengikuti kegiatan