Download buku panduan penulisan soal sd mi

Download Pedoman Penulisan Soal Pedoman Penulisan Soal SD/MI, SMP/ MTs, SMA/ MA dan SMK/ MAK_ Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik merupakan salah satu kegiatan rutin
dalam dunia pendidikan. Penilaian hasil belajar dilakukan antara lain untuk mendiagnosa
kekuatan dan kelemahan peserta didik, memonitor perkembangan belajar peserta didik,
menilai ketercapaian kurikulum, memberi nilai peserta didik dan menentukan efektivitas
pembelajaran. Untuk tujuan-tujuan tersebut dapat digunakan berbagai bentuk dan
instrumen penilaian. Namun tes tertulis sampai saat ini masih merupakan instrumen yang
dominan digunakan dalam menilai hasil belajar peserta didik.

Hal ini tidaklah benar, soal tes dengan pilihan jawaban dapat mengukur kemampuan
berpikir tingkat tinggi, hanya penyusunannya memang tidak mudah. Di sisi lain tes tanpa
pilihan jawaban (constructed response test) yang sering dipandang sesuai untuk mengukur
kemampuan berpikir tingkat tinggi, bila tidak disusun dengan cermat bisa jadi hanya
mengukur berpikir tingkat rendah. Kedua bentuk tes tersebut potensial untuk mengukur
berpikir tingkat rendah dan tingkat tinggi, tergantung kejelian dalam penulisan soal.

Oleh karena penulisan soal merupakan proses penentu kualitas tes maka penulisan
soal perlu dilakukan secara sungguh-sungguh. Buku panduan penulisan soal ini merupakan
upaya untuk membantu penulis soal menghasilkan soal yang berkualitas, termasuk soal
yang mengukur berpikir tingkat tinggi. Kaedah penulisan soal, contoh-contoh yang
diberikan diharapkan dapat memberikan ilustrasi bagaimana kedua bentuk tes baik tes
dengan pilihan dan tes tanpa pilihan tersebut dapat digunakan untuk menilai hasil belajar
peserta didik dan memberi informasi yang valid.

Perlu disampaikan bahwa fokus panduan ini ialah penulisan soal tes tertulis
khususnya tes berbentuk pilihan ganda dan tes uraian. Oleh karena itu bentuk penilaian
lain seperti portofolio, tes lisan, projek tidak dibahas, namun bukan berarti bentuk
penilaian tersebut tidak penting.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Pusat Penilaian Pendidikan dalam rangka meningkatkan pelayanan terhadap guru atau praktisi Pendidikan dalam hal penulisan soal, telah dibuat Pedoman Penulisan Soal yang terbagi menjadi Pedoman Penulisan Soal SD/MI, Pedoman Penulisan Soal SMP/MTs, Pedoman Penulisan Soal SMA/MA dan SMK/MAK. Kunjungi link berikut untuk mendownload pedoman:

Download:
Pedoman Penulisan Soal SD/MI
Pedoman Penulisan Soal SMP/ MTs (Link Eror)
Pedoman Penulisan Soal SMA/ MA dan SMK/ MAK

Dalam Panduan Penulisan Soal SD MI ini dijelaskan secara lengkap mengenai Penyusunan Kisi-Kisi, Penulisan Soal, Teknik Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda, Teknik Penulisan Soal Uraian, Penulisan Soal Berpikir Tingkat Tinggi (higher order thinking skill atau HOTS) lengkap dengan contoh-contoh soal.

Berikut ini kutipan teks keterangan mengenai Panduan Penulisan Soal SD MI Terbaru ini dari uraian kata pengantar oleh Kepala Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemdikbud, Prof. Ir. Nizam, M.Sc., DIC, Ph.D:

Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik merupakan salah satu kegiatan rutin dalam dunia pendidikan. Penilaian hasil belajar dilakukan antara lain untuk mendiagnosa kekuatan dan kelemahan peserta didik, memonitor perkembangan belajar peserta didik, menilai ketercapaian kurikulum, memberi nilai peserta didik dan menentukan efektivitas pembelajaran. Untuk tujuan-tujuan tersebut dapat digunakan berbagai bentuk dan instrumen penilaian. Namun tes tertulis sampai saat ini masih merupakan instrumen yang dominan digunakan dalam menilai hasil belajar peserta didik.

Tes tertulis secara umum dapat dibedakan menjadi tes dengan pilihan jawaban (non-constructed response test), peserta didik hanya memilih dari jawaban yang disediakan, dan tes tanpa pilihan jawaban (constructed response test), peserta didik harus mengkonstruksikan jawabannya. Tes dengan pilihan jawaban sering dikritik karena dipandang tidak dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skill). Hal ini tidaklah benar, soal tes dengan pilihan jawaban dapat mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, hanya penyusunannya memang tidak mudah. Di sisi lain tes tanpa pilihan jawaban (constructed response test) yang sering dipandang sesuai untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, bila tidak disusun dengan cermat bisa jadi hanya mengukur berpikir tingkat rendah. Kedua bentuk tes tersebut potensial untuk mengukur berpikir tingkat rendah dan tingkat tinggi, tergantung kejelian dalam penulisan soal.

Oleh karena penulisan soal merupakan proses penentu kualitas tes maka penulisan soal perlu dilakukan secara sungguh-sungguh. Buku panduan penulisan soal ini merupakan upaya untuk membantu penulis soal menghasilkan soal yang berkualitas, termasuk soal yang mengukur berpikir tingkat tinggi. Kaedah penulisan soal, contoh-contoh yang diberikan diharapkan dapat memberikan ilustrasi bagaimana kedua bentuk tes baik tes dengan pilihan dan tes tanpa pilihan tersebut dapat digunakan untuk menilai hasil belajar peserta didik dan memberi informasi yang valid.

Perlu disampaikan bahwa fokus panduan ini ialah penulisan soal tes tertulis khususnya tes berbentuk pilihan ganda dan tes uraian. Oleh karena itu bentuk penilaian lain seperti portofolio, tes lisan, projek tidak dibahas, namun bukan berarti bentuk penilaian tersebut tidak penting.