Peta minda mengikat berbagai kemahiran berhubung penggunaan korteks yang melibatkan

Penguasaan murid terutama dalam kemahiran berfikir menjadi lebih berkesan melalui penggunaan alat berfikir yang sesuai semasa proses pengajaran dan pembelajaran berjalan. 

Contoh : Alat berfikir yang biasa digunakan ialah pengurusan grafik, peta minda dan alat CORT. Ia dapat membantu murid bagi mengimbas kembali maklumat berkaitan yang boleh digunakan untuk membantu mengabungkan maklumat-maklumat baru.

Pengurusan grafik iaitu satu kerangka atau medan yang digunakan untuk memindahkan apa yang sedang difikirkannya dari dalam minda ke atas kertas untuk dilihat, dan disusun.

1. Untuk mengawal dan memahami proses pemikiran kendiri.
2. Untuk menterjemahkan dan melahirkan sesuatu yang tersirat dalam bentuk yang        tersurat.
3. Untuk menjadikan proses berfikir lebih sistematik dan aktif.
4. Untuk mengelakkan daripada berfikir secara terburu-buru, sempit, kabur dan               berkecamuk.

1. Tujuan mempelajari sesuatu kandungan pelajaran lebih jelas.
2. Tugas yang rumit menjadi lebih mudah untuk difahami dan dilakukan.
3. Dapat digunakan sebagai alt mecetus idea dan menyusun maklamat untuk penulisan dan lisan.
4. Dapat memupuk pemikiran analitis, kritis dan kreatif.
5. Menjadikan kandungan pelajaran lebih bermakna.
6. Pelajar terlibat secara aktif dalam mengemukakan cadangan dan menguji hubungkait antara maklumat.
7. Mengawal proses pemikiran yang bersesuain dengan pengurusan grafik yang mengambarkan proses pemikiran,  pelajar dibimbing untuk berfikir secara analitis dan krisis.

1. Pengurusan grafik membanding dan membeza

•  digunakan untuk mendapatkan kejelasan dan pemahaman bagi konsep-konsep yang sukar dan mengelirukan.
•  digunakan untuk semua mata pelajaran bagi melihat persamaan dan perbezaan di antara dua konsep atau tajuk.

1. Pengurusan grafik meramal kesan akibat

•  membuat ramalan yang bijak, iaitu berdasarkan bukti-bukti sokongan yang kukuh.
• Kemahiran berfikir membuat ramalan boleh digunakan untuk isu-isu tetentu bagi semua mata pelajaran.

1. Pengurusan grafik mengesahkan sumber maklumat.

• Mengesahkan maklumat yang diterima dengan meninjau sama ada sumber maklumat itu boleh dipercayai atau tidak.
• Mendapatan penyelidikan perlu disahkan kebolehpercayaan.
• Begitu juga dengan maklumat dalam penulisan, ia perlu ditimbang secara kriris

1. Pengurusan grafik idea berpusat

• Digunakan untuk menunjukkan bahagian, kesan atau sumbangan kepada sesuatu tajuk atau idea.
• Digunakan untuk membantu pelajar melihat dan menghubungkaitkan bahagian 2 kepada idea keseluruhan bagi semua bidang pelajaran.

1. Pengurusan grafik membuat kategori

• dapat membuat analisis dan klasifikasi serta menerangkan ciri-ciri sesuatu objek atau item untuk menunjukkan hubung kait antara objek –objek dalam kelas yang sama.

Peta Minda

Peta minda adalah satu teknik mengrafik yang sungguh berkuasa di mana ia mampu membekalkan kunci universal ke atas membuka potensi pemikiran seseorang. Tony Buzan adalah pencipta kepada peta minda, alat berfikir yang paling berkuasa.Peta minda juga dikenali sebagai “Swiss army knife for the brain”.. Peta minda mengikat kepelbagaian kemahiran berhubung penggunaan korteks yang melibatkan perkataan, imej, nombor, logic, muzik, warna, kepekaan ke atas ruang dengan berkesan.

(g) Penggunaan otak kiri dan kanan serentak

Garis panduan membina peta minda:

1) Mula daripada tengah halaman berdasarkan tajuk atau idea2) Wujudkan beberapa kelompok atau kategori kata ataupenerangan tentang tajuk3) Kembangkan garisan untuk menghasilkan corak yang tertentu4) Gunakan kata kunci, gambar atau simbol5) Tuliskan kata penghubung di atas garisan6) Jadikan corak yang manarik7) Gunakan gambar, warna dan corak untuk menunjukkan perkaitan.8) Gunakan bentuk ringkas seperti kod peribadi supaya lebih cantik

9) Gunakan kreativiti untuk menjadikan Peta Minda yang lebih asli

Peta Minda Jenis Tulang Ikan

iTHINK bermaksud innovative thinking (Pemikiran Inovatif) yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar ke arah menghasilkan pelajar yang kreatif, kritis dan inovatif. Program ini adalah hasil kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan Agensi Inovasi Malaysia (AIM) serta telah dirintis di 10 buah sekolah (6 SR dan 4 SM) sebelum diperkembangkan ke seluruh Malaysia.

Dapatan pentaksiran antarabangsa (TIMSS dan PISA) mendapati kedudukan Malaysia semakin menurun dalam subjek bahasa, Sains dan Matematik. Kajian mendapati murid berpengetahuan, tetapi tidak tahu untuk mengaplikasikannya. Jadi pengenalan Program i-THINK ialah adalah bertujuan untuk  melahirkan modal insan masa depan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif serta memupuk kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dan mampu berdaya saing.

Peta Pemikiran
Peta Pemikiran adalah alat berfikir yang dipersembahkan dalam 8 bentuk peta pemikiran secara visual yang mudah digunapakai dan difahami merentasi kurikulum. Ia boleh digunapakai oleh murid seawal usia 4 tahun. Ada 8 jenis peta pemikiran yang boleh digunakan.

1.  Circle Map (Peta Bulatan)
Circle Map digunakan untuk sumbangsaran idea dan mempamerkan pengetahuan sedia berkaitan sesuatu tajuk dengan memberikan maklumat mengikut konteks.

2. Bubble Map (Peta Buih)
Bubble Map digunakan untuk memperkaya kebolehan murid bagi mengenalpasti atau menunjukkan kualiti. Biasanya menggunakan perkataan deskriptif atau huraian.

3. Double Bubble Map (Peta Buih Berganda)
Double Bubble Map digunakan untuk membanding beza sesuatu

4. Tree Map (Peta Pokok) 
Tree Map digunakan untuk mengklasifikasikan bahan atau idea.

5. Brace Map (Peta Dakap)
Brace Map digunakan untuk menganalisis objek fizikal. Garisan sebelah kiri adalah nama atau imej keseluruhan objek. Garisan pada bahagian kedua adalah bahagian utama.

6. Flow Map (Peta Alir)
Flow Map digunakan untuk membuat urutan sesuatu proses.

7. Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir)
Multi-flow Map digunakan untuk menunjukkan dan menganalisis hubungan sebab dan akibat. Segiempat yang berada di tengah adalah peristiwa yang penting. Bahagian sebelah kiri adalah sebab-sebab peristiwa tersebut, manakala bahagian sebelah kanan pula adalah akibat daripada peristiwa tersebut.

8. Bridge Map (Peta Titi)
Bridge Map digunakan untuk memberi peluang kepada pelajar untuk mengaplikasikan proses analogi dengan menggunakan faktor penghubungan.

JENIS-JENIS PEMIKIRAN

• Pemikiran Konvergen
  - Mengikut Guilfort 1976, pemikiran konvergen ialah salah satu jenis daya berfikir. Beliau melihat pemikiran konvergen sebagai daya berfikir yang membolehkan seseorang menggunakan pengetahuan sedia ada dengan integrasi logik dan susunan demi menghasilkan idea atau jawapan yang lazim. Penyelesaian masalah juga dilakukan berdasarkan pengetahuan, pengalaman, peraturan prinsip, teori, hukum atau rumus yang sedia ada. Pemikiran konvergen tertumpu ke arah mencari satu jawapan atau satu cara tertentu dikenali sebagai pemikiran tertumpu atau pemikiran berpandu. Ia juga disebut pemikiran penaakulan atau pemikiran kritis.
  Proses pemikiran yang terlibat dalam menjawab soalan ini ialah menenangkan, menyatakan, membanding dan membeza.