Contoh Teks Prosedur Membuat Kue dalam Bahasa Indonesia – Contoh teks prosedur dalam bahasa Indonesia sudah banyak tersaji, seperti contoh teks prosedur sederhana, contoh teks prosedur kompleks, contoh teks prosedur protokol, contoh teks prosedur cara melakukan sesuatu, contoh teks prosedur sederhana membuat makanan, contoh teks prosedur membuat minuman, contoh teks prosedur membuat nasi goreng, dan contoh teks prosedur singkat dalam bahasa Indonesia. Adapun artikel kali ini akan memberikan contoh teks prosedur membuat kue. Seperti namanya, contoh teks prosedur membuat kue berisi contoh langkah-langkah membuat sebuah kue dengan menggunakan jenis-jenis kalimat perintah, kalimat imperatif, konjungsi, jenis-jenis kata kerja, dan jenis-jenis kata keterangan sebagai unsur dalam penulisannya. Untuk lebih jelasnya, bisa disimak pada contoh di bawah ini. Ongol-ongol merupakan kue khas Indonesia, khususnya di daerah Jawa Barat. Untuk membuatnya, pembaca hanya tinggal mengikuti langkah-langkah berikut ini yang dilansir dari laman Wikibuku. Bahan-Bahan:
Cara Membuat:
2. Cara Membuat Kue CucurSelain ongol-ongol, kue cucur juga merupakan salah satu kue tradisional khas Indonesia. Kue ini ada di hampir seluruh wilayah Indonesia. Cara pembuatan kue ini terbilang sederhana. Berikut beberapa langkah membuat kue cucur yang dilansir dari laman Wikibuku. Bahan-Bahan:
Cara Membuat:
Demikianlah beberapa contoh teks prosedur membuat kue. Sekian dan terima kasih.
Komplikasi Masalah munculResolusi Ban sepeda Tedi tiba-tiba bocor. Mereka berdua berjalan menuntun sepedanya dan berhenti di bawah pohon beringin besar di sudut desa. Masalah meningkat (peristiwa aneh) Ketika mereka berteduh di bawah pohon beringin yang rimbun itu, tiba-tiba dari celah-celah akar pohon beringin yang berjuntaian terlihat seberkas cahaya yang bersinar kuat. Cahaya itu berwarna biru indah sekali. Masalah semakin rumit Fajar mencoba mendekati sumber cahaya itu. Tangannya berusaha meraih sumber cahaya yang ada di celah-celah akar pohon beringin tersebut. Ternyata sumber cahaya itu adalah sebutir telur, sebesar telor ayam. Lalu, mereka memasukkan telur bercahaya biru itu da dalam tas ranselnya. Klimaks Sesampai di rumah Tedi, mereka berdua mengeluarkan telor aneh tersebut dari dalam ranselnya. Katika telur itu di taruh di atas meja, tiba-tiba telur itu berputar kencang sambil mengeluarkan cahaya biru yang kuat. Seluruh ruang berubah menjadi biru. Tubuh Tedi dan Fajar tiba-tiba terasa ringan dan melayang ikut putaran cahaya di ruang depan. Keduanya terlempar di sebuah hutan belantara yang sangat asing. Banyak pohon dan binatang aneh dalah hutan itu. Tedi dan Fajar terus berjalan menyusuri tepi sungai mencari jalan keluar dari hutan aneh itu Penyelesaian Untuk menghindari kejaran semut raksasa itu kedunya terjun ke dalam pusaran air yang berputar kencang. Dalam sekejap, tubuh Tedi dan Fajar hilang tertelan pusaran air dan terlempar di alam nyata. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 189Tubuh mereka tergeletak di lantai, sementara telur aneh itu masih di atas meja, namun sudah tidak bercahaya lagi. Setelah berunding, mereka sepakat mengembalikan telur itu ke tempatnya, di celah akar pohon beringin. c. Rambu/Kunci/Contoh Jawaban EvaluasiNo. Rambu/Kunci/Contoh Deskriptor Skor Skor Jawaban Evaluasi Maks 1 B. Alasan: Ditandai dengan Jawaban benar, alasan 2 2 1 adanya masalah, yaitu benar 2 “aku” bertemu dengan Jawaban benar, alasan 1 musuh salah Jawaban salah, alasan 0 salah 2 a. benar c. benar Jawaban benar 3 atau 2 4 b. salah d. salah Jawaban benar 1 1 atau 2 Jawaban tidak ada 0 yang benar 3D Jawaban benar 1 4 Alur cerita Jawaban salah 0 2 Sepasang Penyihir 2 Jawaban benar dan Alur cerita imajinasi lengkap 1 berjudul Sepasang Penyihir di atas diawali Jawaban benar tidak lengkap190 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPdengan pengenalan, Jawaban salah 0rangkaian kejadian,klimaks, dan penyelesaian.Tahap pengenalanmendeskripsikan latar,tokoh dan wataknya. Pinadan Pino yang tinggal disuatu desa memiliki watakberbeda, Pina berwatakbaik sedangkan Pinoberwatak sombong. Tahaprangkaian kejadianmenceritakan tindakanPino memamerkankekuatan sihirnya denganmengubah benda-bendadi sekitarnya menjadi batudan upaya Pinamenasihati adiknya.Tahap klimaksmenceritakan tindakanPino menyihir cerminpeninggalan orang tuanyadan memantul ketubuhnya sendiri sehinggatubuh Pino berubahmenjadi batu.Tahap penyelesaianmenceritakan upaya Pinamenyelematkan adiknyatetapi gagal sehinggaPino menjadi batuselamanya.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 191Jawaban Benar 1 1 2 5B Jawaban Salah 0 6 (1) B Jawaban benar 3 atau 2 2 4 2 (2) S 1 2 (3) B Jawaban benar 1 atau 2 0 Jawaban salah (4) S Jawaban Benar 1 7A 8 Ibu [ C] Jawaban Salah 0 Adik [ E] 2 Wiz [ D] Jawaban benar 3, 4 Kakek [ B] atau 5 1 Kakak [ A] Jawaban benar 1 atau 0 2 2 9 A.Paragraf keempat Jawaban salah 1 Jawaban dan alasan 0 benar Alasan/bukti: Kata Jawaban benar alasan penghubung waktu pada salah paragraf keempat adalah kata suatu hari yang Jawaban benar tanpa terdapat pada awal alasan paragraf.192 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP(Suatu hari, Wiz pergimenggali sumur di desasebelah hutan morin,tiba-tiba matanya terkenapecahan batu galian, wahbahaya kalau tidak cepatditangani.)10 Saya mendukung Jawaban mendukung/ 2 2 2perbuatan baik dan mulia se-tuju disertai alasan 1 0seperti yang dilakukan logis 2 1Wiz. Alasannya, dalam 0kehidupan sehari-hari kita Jawaban mendukung/harus saling membantu se-tuju tanpa alasandan menolong sesamaselagi kita mampu untuk Jawaban tidakmenolongnya. mendukung/ti-dak setuju11 Jawaban C Jawaban benar, alasan benarAlasan: Jawaban benar, alasan salahPada ide cerita (C) terjadi Jawaban salah, alasanperistiwa aneh yaitu pergi salahke zaman Majapahit.Peristiwa tersebut dapatdikembangkan menjadicerita imajinasi denganmelintas waktu ke masalampau, pada zamanKerajaan Majapahit. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 19312 . Siang itu Malfin dan Jawaban benar 2 2 temannya main di 3 atau 4 1 0 1 lapangan di dekat 1 1 2 sekolahnya. Jawaban benar 0 1 . Bola yang ditendang Budi 1 atau 2 0 2 mengenai benda asing Jawaban dua atau 1 yang ada di tepi lapangan kurang . Tiba-tiba benda asing itu mengeluarkan asap putih dan suara aneh. . Malfin, Budi dan tiga teman lainnya terhisap benda asing . Mereka berada di Pulau Jawaban Benar Purba yang dihuni oleh makhluk-makhluk purba.13 Jawaban B14 Jawaban C Jawaban Salah Jawaban Benar Jawaban Salah15 Dialog/percakapan antara Dialog Gino meminta Fani dan Fina sesuai tolong kepada Gani dengan isi cerita di atas. atau sebaliknya Suatu hari Gino meminta Dialog Gino dan Gani tolong kepada Gani. isinya tidak meminta “Gani, tolong aku dong!” tolong pinta Gino “Tolong apa?” tanya Gani sambil mendekat.194 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP“Ini almari besar ini mau Dialog tidak sesuai 0kupindah di belakang saja teks/bukan dialogbiar ruang tamu lebih 2luas, tapi aku tak kuat 1mengangkatnya,” kata 0Fani.“Ah, kecil. Sini aku yangngangkat, “ kata Ganiseraya kedua tangannyamengangkat almari besaritu. Dalam sekejap, almaribesar itu pun berpindahke ruang belakang.16 Konflik yang sesuai Deskripsi dan dialog 2 dengan isi cerita. berisi konflik antara Gino dan GaniSuatu hari datanglah Deskripsi dan dialoggadis cantik meminta antara Gino dan Ganibantuan kepada Gani agar Tapi tidak berisi konflikmengantarkan satu kotakbesar berisi beras untuk Deskripsi dan dialogdibawa ke kota. Gani tidak sesuai dengan isisegera mengangkat kotak cerita.beras itu dan berjalanmenuju ke kota. Namunbaru beberapa langkah, iaberhenti dan meletakkankotak itu. “Kalau aku yangmembawa sendiri akanberhari-hari sampai dikota, aku akan panggilsaudaraku untukmembantu agar cepatsampai dikota,”gumamnya. Ia punsegera memanggil Ginountuk membantu.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 195Dalam sekejap kotak 27 beras itu pun sudah sampai di kota. Gadis cantik itu mengagumi kekuatan Gani dan berharap agar Gani mau menjadi suaminya. Mendengar itu, Gino marah dan tidak terima karena tanpa bantuannya kotak besar itu tidak akan sampai di kota dalam sekejap. “Akulah yang berhak menjadi suami gadis itu,” kata Gino. “Tidak, akulah yang berhak karena aku yang mengangkat kotak besar itu,” kata Gani membela diri. Keduanya saling adu mulut hingga terjadi pertengkaran. Skor Maksimal Skor yang diperoleh Nilai = X Skor ideal = .......................... Skor maksimal Contoh: Hana memperoleh skor 25, maka nilai Hana adalah Nilai = 25 X 100 = 92,59 27196 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPRekomendasi Ananda, KKM evaluasi MODUL ini adalah 80. Apabila nilaiAnanda belum mencapai 80, berarti Ananda perlu mempelajarikembali modul ini. Apabila nilai Ananda telah mencapai KKM,maka Ananda dapat mempelajari modul berikutnya. Ayo belajardengan lebih baik lagi, ya! Tetap semangat!MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 197GLOSARIUMCerita imajinasi : cerita yang terdapat unsur magis, misteri, kesaktian atau hal supranatural yang lain. Cerita imajinasi memberdayakan percampuran latar cerita dengan memfantasikan latar masa lalu, masa kini, dan masa yang akan datang.Imajinatif : bersifat khayal; menggunakan imajinasi atau khayalan.Alur cerita : rangkaian cerita secara utuh dari awal hingga akhir yang terbagi dalam tahapan-tahap cerita mulai dari tahap perkenalan, komplikasi, klimaks, dan resolusi.Latar cerita : deskripsi/gambaran ruang atau tempat, waktu, dan suasana yang mendukung peristiwa yang diceritakan dalam cerita fiksi.Tokoh cerita : pelaku yang mengemban peristiwa dalam cerita fiksi sehinnga membentuk rangkaian cerita yang utuh; individu rekaan pada sebuah cerita sebagai pelaku yang mengalami peristiwa dalam cerita.Tema cerita : ide dasar atau gagasan pokok yang mendasari suatu cerita sehingga menyatukan unsur-unsur cerita menjadi satu kesatuan cerita fiksi.198 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPDAFTAR PUSTAKAHarsiati, Titik; Agus Trianto; E. Kosasih. 2016. Bahasa Indonesia (Kelas VII). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Halaman 60 – 80).Priyanti, Endah Tri; M. Thamrin; Hadi Wardoyo. 2019. Buku Siswa: Bahasa dan sastra Indonesia SMP/MTs (Kelas VII). Jakarta: Bumi Aksara. (Halaman 44 – 66).Tim Puspendik. 2019. Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad 21 untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan.https://www.dosenpendidikan.co.id/contoh-cerita-fantasi/ Cerita Fantasi”Aku Bukan Patung” dikutip dengan pengubahan. (diunduh: 26-08-2020)https//chasyide.wordpress.com. Cerita Imajinasi “Sepasang Penyihir” dikutip dengan pengubahan (diunduh 27 – 08 -2020)https://www.dosenpendidikan.co.id/contoh-cerita-fantasi/ “Mesin Waktu” dikutip dengan pengubahan (Diunduh:26-08-2020)https://www.dosenpendidikan.co.id/contoh-cerita-fantasi/ “Wiz dan Belimbing Ajaib” dikutip dengan pengubahan (Diunduh:28-08-2020)MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 199200 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPMODUL 3MENGIDENTIFIKASITEKS PROSEDURPenulisListiya Susilawati, M.Pd. (SMP Negeri 48 Jakarta)PenelaahDr. Titik Harsiati, M.Pd. (Universitas Negeri Malang)Dr. Syamsul Sodiq, M.Pd (Universitas Negeri Malang)ANANDA tahu bahwa teks prosedur itu merupakan teks yang sangatpenting, selalu digunakan di banyak kesempatan, dan untukmempelajarinya tidaklah sulit karena contohnya banyak di sekitarkita. Pada pembelajaran kali ini Ananda diajak mempelajari teksprosedur dengan dipumpunkan pada menjelaskan isi teksprosedur yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 201PEMETAAN KOMPETISIKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi3.4 Mengidentifikasi teks 3.4.1 Melalui membaca contoh tiga teks prosedur tentang cara prosedur, Ananda dapat menentukan melakukan sesuatu dari tujuan teks prosedur dengan tepat. informasi yang dibaca dan didengar. 3.4.2 Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat menentukan4.4 Menyimpulkan isi teks ciri umum teks prosedur dengan tepat. prosedur tentang cara melakukan sesuatu dari 4.4.1 Melalui membaca contoh tiga teks informasi yang dibaca prosedur, Ananda dapat mendaftar dan didengar. kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur dengan tepat. 4.4.2 Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat menentukan jenis teks prosedur dengan tepat.202 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPETA KOMPETENSI 2. Menentukan ciri umum teks prosedur1. Menentukan tujuan 4. Menentukan jenis teks prosedur teks prosedur 3. Mendaftar kata / kalimat sebagai ciri teks prosedurMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 203204 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPEMBELAJARAN 1A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan. 2. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif. 3. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat menentukan tujuan teks prosedur dengan tepat. 4. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat menentukan ciri umum teks prosedur dengan tepat. 5. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur dengan tepat. 6. Melalui membaca contoh tiga teks prosedur, Ananda dapat menentukan jenis teks prosedur dengan tepat.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 205B. PERAN GURU DAN ORANG TUA Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Guru (a) merancangpembelajaran yang Ananda banyak beraktivitas di antaranyadengan membaca, mengraisbawahi kata atau kalimat dalam teks,menemukan jawaban di luar teks dan sebagainya dengan ran-cangan yang sederhana sehingga Ananda mudah dan nyamanuntuk belajar dan (b) memberikan tautan (link) pengayaan untukAnanda kerjakan di rumah dengan pendampingan orang tua. Bapak/ibu Ananda di rumah diharapkan juga mengambil peran(a) mendampingi dan memfasilitasi Ananda saat mengerjakantugas di rumah; (b) berkomunikasi kepada guru untuk hal-hal yangberhubungan dengan kenyamanan Ananda dalam belajar; (c)menyediakan bahan bacaan tambahan (koran, majalah, atau bukumata pelajaran lain) yang di dalamnya terdapat contoh teksprosedur, misalnya: cara membuat sesuatu dan cara melakukansesuatu.C. AKTIVITAS PEMBELAJARANAKTIVITAS 1Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur(Judul, Tujuan, Jenis) Untuk mendalami ciri umum, tujuan, ciri kata/kalimat, danjenis teks prosedur, Ananda diajak untuk mencermati model teksprosedur, kemudian Ananda diajak berlatih menemukan ciri206 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPumum, tujuan, ciri kata/kalimat, dan jenis teks prosedur. Ananda adalah pendengar, pembaca, atau pemanfaat teksprosedur yang juga penyampai, penghasil, atau penyusun teksprosedur. Teks prosedur yang kita dengar, baca, atau yang kita hasilkanada pada media apa pun. Orang yang melisankan atau menulis teksprosedur bisa untuk tujuan beragam. Bisa jadi seseorang menulisteks prosedur dengan tujuan untuk menjelaskan, mengarsipkan,memberi tahu, memberi petunjuk, dan masih banyak kemung-kinan lain. Dalam kehidupan sehari-hari, Ananda menggunakan teksprosedur untuk memberikan petunjuk agar seseorang dapatmelakukan suatu pekerjaan secara tepat. Agar kegiaan dapatsecara tepat dan akurat serta memperoleh hasil maksimal,diperlukan prinsip-prinsip menyajikan teks prosedur. Adabeberapa jenis teks prosedur, untuk mengetahuinya lakukankegiatan berikut. Dalam membaca teks prosedur berikut, tolongAnanda memperhatikan judul, ciri-ciri kata/kalimat, dan jenisnya.Marilah mencermati contoh teks prosedur berikut.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 207Bacalah teks prosedur berikut.Teks 1 CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR208 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPMasker sangat penting digunakan orang sakit (demam/batuk/bersin) atau mereka yang merawat orang sakit. Berikut panduancara menggunakan masker yang tepat. Tenaga kesehatan, orang sakit dan orang yang merawat orangsakit menggunakan masker medis. Orang sehat cukup meng-gunakan masker kain. Berikut panduan cara menggunakan masker yang tepat: 1. Sebelum memasang masker, cuci tangan pakai sabun dan air mengalir (minimal 20 detik) atau bila tidak tersedia, gunakan cairan pembersih tangan (minimal alkohol 60%). 2. Pasang masker untuk menutupi mulut dan hidung dan pastikan tidak ada sela antara wajah dan masker. 3. Hindari menyentuh masker saat digunakan; bila tersentuh, cuci tangan pakai sabun dan air mengalir minimal 20 detik atau bila tidak ada, cairan pembersih tangan (minimal alkohol 60%) 4. Ganti masker yang basah atau lembab dengan masker baru. Masker medis hanya boleh digunakan satu kali saja. Masker kain dapat digunakan berulang kali. 5. Untuk membuka masker: lepaskan dari belakang. Jangan sentuh bagian depan masker; untuk masker 1x pakai, buang segera di tempat sampah tertutup atau kantong plastik. Untuk masker kain, segera cuci dengan deterjen. Untuk memasang masker baru, ikuti poin pertama.Sumber: https://covid19.go.id/edukasi/masyarakat-umum/cara-memakai-masker-yang-benar2 diunduh pada tanggal 31 Agustus2020, pukul 22.04 WIB.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 209Teks 2 CARA MEMBUAT KUE CUCUR Sumber gambar: https://bagiankue.blogspot.com/2019/03/resep-kue- cucur-gula-merah-anti-gagal.html diunduh pada tanggal 31 Agustus 2020, pukul 22.32 WIB. Kue cucur adalah salah satu kue tradisional khas Indonesia.Kue ini ada di hampir seluruh wilayah Indonesia. Cara pembuatankue ini terbilang sederhana. Berikut beberapa langkah membuatkue cucur yang dilansir dari laman Wikibuku. Bahan-Bahan: • 450 ml air. • 150 gram gula merah. • 100 gram gula pasir. • 300 gram tepung beras. • 30 gram tepung terigu. • Minyak goreng.210 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPCara Membuat: 1. Potong gula merah hingga halus. 2. Rebus 450 ml air hingga mendidih bersama gula merah dan gula pasir hingga mendidih. Saring rebusan air tersebut agar air tersebut terpisah dari kotoran yang ada. Diamkan hingga dingin. 3. Setelah dingin, tuang air tersebut ke dalam tepung beras dan tepung terigu, lalu diaduk selama ±15 menit. Setelah itu, kocok adonan dengan menggunakan sendok sayur selama 20 menit. 4. Diamkan adonan selama 2 jam. 5. Panaskan minyak di atas penggorengan, lalu masukkan satu sendok sayur adonan kue cucur tersebut. 6. Selama proses penggorengan, tusuk bagian tengah adonan dengan tusuk sate, serta siramkan minyak goreng ke atasnya hingga adonan tersebut matang. 7. Setelah matang, angkat dari penggorengan lalu ditiriskan. 8. Kue cucur pun sudah bisa disajikan.Sumber: https://dosenbahasa.com/contoh-teks-prosedur-membuat-kue diunduh pada tanggal 31 Agustus 2020, pukul 22.23WIB.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 211Teks 3 CARA MEMBERSIHKAN KULIT WAJAHSumber gambar: https://gambarkuterkeren.blogspot.com/2019/09/13-inspirasi-terbaru-gambar-animasi.html diunduh padatanggal 31 Agustus 2020 pukul 22.18 WIB. Membersihkan kulit wajah amat penting, agar wajah lebihterawat dan tidak kusam. Adapun cara membersihkan kulit wajahdengan baik adalah sebagai berikut: 1. Cucilah tangan hingga benar-benar bersih. 2. Siapkan air hangat agar kotoran di wajah dapat dibuang dengan lebih mudah. 3. Siapkan sabun atau pembersih wajah yang sesuai dengan kondisi kulit wajah. 4. Bilaslah wajah dengan air hangat secara pelahan.212 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5. Gosokkan dengan pelan sabun atau pembersih wajah yang telah disiapkan. 6. Pijatlah kulit wajah dengan menggunakan jari jemari tangan secara memutar hingga benar-benar merata. 7. Basuh kembali muka dengan air hangat. 8. Keringkan wajah dengan handuk bersih.Sumber: https://dosenbahasa.com/contoh-teks-prosedur-cara-melakukan-sesuatu diunduh pada tanggal 31 Agustus 2020, pukul22.10 WIB. Setelah Ananda baca ketiga contoh teks prosedur tersebut,apakah Ananda menemukan judul teks? Bagus. Judul ketiga tekstersebut mudah dikenali. Letak judul bisa Ananda tandai selalu diawal teks. Tuliskan jawaban Ananda pada tabel berikut.Teks JudulTeks 1Teks 2Teks 3 Bagus, Ananda telah menuliskan judul dari ketiga teks tersebutdengan tepat. Berhubung Ananda sudah menjawab dengan tepat,maka silakan Ananda melanjutkan mengisi tabel berikutnya.Namun bila Ananda belum menjawab dengan tepat, silakanmembaca ulang kembali sehingga jawaban Ananda tepat semua. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 213Teks TujuanTeks 1Teks 2 Memandu orang yang akan memakai masker denganTeks 3 langkah yang urut. Bagus, Ananda sudah menuliskan tujuan teks tersebut.Berdasarkan tujuannya, teks prosedur dapat dibedakanberdasarkan jenisnya lalu berikan alasan jawaban Ananda. SilakanAnanda melengkapi tabel berikut.Teks Jenis teks prosedur AlasanTeks 1Teks 2 Cara melakukan sesuatu Karena teks prosedur tersebut menjelaskan cara mencuciTeks 3 kulit wajah. Bagus. Ananda sudah menuliskan tujuan teks tersebut,membedakan jenis berdasarkan tujuannya disertai alasannya.Namun, bila jawaban Ananda masih ada yang kurang tepat, harapdiulang lagi membaca Aktivitas 1.Catatan.Ananda boleh melanjutkan ke aktivitas berikutnya dengan syaratAnanda sudah menguasai materi yang sebelumnya. Semogahasilmu memuaskan. Tetap bersemangat ya…214 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPAKTIVITAS 2Mendaftar Kata,Kalimat sebagai Ciri Teks Prosedur Ananda, kita sudah mempelajari Aktivitas 1 tentang judul,tujuan, dan jenis teks prosedur. Nah, kita akan menggali lebih jauhapa yang menjadi ciri lainnya jika kita cermati dari penggunaanbahasanya. Silakan Ananda baca kembali Teks 1, 2, dan 3.Teks Kalimat perintah/saran/laranganTeks 1Teks 2 • Ganti masker yang basah atau lembab dengan maskerTeks 3 baru. (kalimat perintah) Bagus. Ananda sudah menuliskan kalimat perintah/saran/larangan pada tabel tersebut dengan tepat. Nah, sekarang kitalanjutkan untuk mencermati bahasa yang digunakan dalam teksprosedur. Silakan Ananda mengisi tabel berikut.Catatan.Ananda boleh melanjutkan mengisi tabel berikutnya dengancatatan jawaban pada tabel sebelumnya sudah Ananda jawabdengan tepat. Semoga hasilmu memuaskan. Ayoo…tetap semangat. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 215Teks Kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akuratTeks 1 Pasang masker untuk menutupi mulut dan hidung dan pastikan tidak ada sela antara wajah dan masker.Teks 2Teks 3 Bagus. Ananda sudah menuliskan kalimat yang menunjukkanpanduan cara melakukan secara akurat dengan tepat. Nah,sekarang kita lanjutkan untuk mencermati bahasa yang digunakankhususnya penggunaan kata dalam teks prosedur. Silakan Anandamengisi tabel berikut.Catatan.Ananda boleh melanjutkan mengisi tabel berikutnya dengancatatan jawaban pada tabel sebelumnya sudah Ananda jawabdengan tepat. Semoga hasilmu memuaskan.Teks Penggunaan kata yang menunjukkan ukuranTeks 1Teks 2 Rebus 450 ml air hingga mendidih bersama gula merahTeks 3 dan gula pasir hingga mendidih.216 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPBagus. Sampai di sini Ananda sudah dapat mengetahui bagianjudul, tujuan, dan ciri bahasa yang digunakan dan jenis-jenis teksprosedur disertai alasan jawaban. Sekarang, silakan bandingkanjawaban Ananda dengan info berikut. INFO • Judul teks prosedur memberikan gambaran tentang kegiatan apa yang akan dilakukan. • Tujuan teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca/pemirsa dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat. • Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a) teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat, (b) teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah), (c) teks prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara melakukan senam) • Ciri bahasa yang digunakan ada empat (a) kalimat perintah karena pada teks prosedur pembaca berfokus untuk melakukan suatu kegiatan; (b) kalimat saran, dan larangan agar diperoleh hasil maksimal pada waktu menggunakan, membuat, dan melakukan; (c) penggunaan kata dengan ukuran akurat ( ¼ tepung, 5 buah rimpang kunyit), (d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang jelasMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 217(rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian ujung kanan sehingga membentuk segitiga sama kaki). Ananda telah menyelesaikan Aktivitas 2 dengan baik. Bilamasih ada yang belum terjawab, atau salah jawabannya, silakanAnanda mengulang kembali materi tersebut.Catatan.Ananda boleh melanjutkan ke aktivitas berikutnya dengan catatanAnanda sudah menyelesaikan atau menjawab pertanyaan padaaktivitas sebelumnya. Oke…ayoo tetap semangat. AKTIVITAS 3 Mengidentifikasi Isi Teks ProsedurProsedur Ananda telah mengetahui tentang judul, tujuan, jenis, dan ciribahasa yang digunakan dalam teks prosedur. Sebelum melanjutkanke materi berikutnya, Ananda diminta sekali lagi membaca teks 1yang berjudul “Cara Memakai Masker yang Benar”. Sambil membaca Ananda akan bertahap menjawab empat buahpertanyaan berikut. Agar pembelajaran urut, Ananda dimintamenjawab secara berurutan dari pertanyaan nomor (1) s.d. (4). Siap? Silakan baca dan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut.a. Apa isi teks tersebut? (generik-spesifik) Untuk menjawab pertanyaan ini, Ananda dapat membuat garisbesar isi yang Ananda baca dari teks tersebut. Semua yang Anandabaca harus tersurat di dalam teks.218 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPCARA MEMAKAI MASKER YANG BENARb. Mengapa penulis menulis teks tersebut? Temukan jawaban Ananda dalam teks (think and search) Jawaban pertanyaan ini adalah simpulan Ananda terhadap isiteks. Ananda boleh menjawabnya dengan jawaban tersirat, tetapimasih harus berdasarkan isi teks. Tidak boleh memberikanjawaban yang informasinya di luar teks. CARA MEMAKAI MASKER YANG BENARc. Terkait dengan isi teks Memakai Masker yang Benar, apa pendapat Ananda tentang cara pemakaian masker yang benar. (author and me)MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 219Pada bagian ini Ananda diminta memberi pendapat terhadapisi teks prosedur yang disampaikan penulis. Apapun yang Anandapikirkan ketika membaca teks prosedur ini. Tuliskan pendapat Ananda pada tabel berikut. CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR d. Apa pendapat Ananda tentang topik cara memakai maskeryang benar tersebut. (on my own) Pada bagian ini, Ananda diminta memberi jawab seandainyaAnanda sebagai penulis. Apa yang Ananda pikirkan seandainyaAnanda sebagai penulis teks tersebut. Ananda diminta jujur,Ananda bebas berpendapat apa saja, dari sudut pandang Anandasendiri.220 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPTulislah jawaban refleksi Ananda pada tabel berikut. CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Nah Ananda, kita harus bersyukur, sampai di sini Ananda sudahberlatih memahami isi teks prosedur. Pada pelatihan tersebut,Ananda bukan hanya memahami makna tersurat, tetapi sudahpula berlatih memahami makna tersirat. Ini adalah pembelajaranberpikir tingkat tinggi yang akan membantu Anandamenmanfaatkan informasi dalam teks prosedur untuk hal-halyang bermanfaat dalam memecahkan masalah hidup Ananda saatini maupun kelak ketika dewasa.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 221D. PERLATIHAN Setelah belajar terpandu memahami teks prosedur, berikutAnanda akan berlatih untuk mengidentifikasi isi teks prosedur.Untuk pelatihan ini silakan Ananda baca dengan cermat lalujawablah pertanyaan berikut. Bacalah teks berikut kemudian jawablah pertanyaan soalnomor 1 s.d. 14. Cara Membuat Ongol-Ongol Sumber gambar: https://cookpad.com/id/resep/8680806-ongol-ongol diunduh pada tanggal 31 Agustus 2020, pukul 09.10 WIB. Ongol-ongol merupakan kue tradisional khas Indonesia,khususnya di daerah Jawa Barat. Kue Ongol-ongol merupakansalah satu jajanan yang terbuat dari tepung sagu dan dibaluridengan kelapa parut. Kue ini memiliki tekstur yang kenyal denganrasa manis membuat daya tarik bagi orang banyak. Cara membuatkue ongol-ongol sangat mudah. Untuk membuatnya, pembaca222 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPhanya tinggal mengikuti langkah-langkah berikut ini yang di-lansir dari laman Wikibuku. Bahan-Bahan: • 125 gram tepung sagu aren kering. • 375 ml air. • 150 gram gula Jawa atau gula merah. • 2 lembar daun pandan. • 150 gram kelapa yang agak muda. Cara Membuat:1. Cuci dan potong 2 lembar daun pandan.2. Cuci 150 gram kelapa, lalu dikupas dan diparut memanjang. Tambahkan ¼ sendok teh garam. Kukus parutan kelapa tersebut hingga matang.3. Campur tepung sagu aren kering dengan air sebanyak 150 ml saja. Aduk hingga rata lalu sisihkan.4. Masak 225 ml air bersama gula jawa dan daun pandan yang telah di potong-potong. Setelah matang angkat lalu di saring untuk di ambil airnya.5. Air hasil rebusan gula jawa dan daun pandan tersebut lalu dicampur dengan adonan tepung yang telah dibuat sebelumnya. Aduk hingga merata.6. Setelah tercampur dan merata, campuran adonan tersebut di masak lagi diatas panci dengan api kecil hingga mendidih dan kental.7. Tuangkan adonan yang telah kental tersebut ke atas loyang berbentuk segi empat hingga merata. Biarkan adonan hingga mendingin di dalam cetakan.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 2238. Setelah dingin, adonan yang telah menjadi ongol-ongol tersebut di potong sebanyak 16 bagian, lalu gulingkan diatas parutan kelapa hingga semua bagian ongol-ongol terbalut oleh kelapa.9. Ongol-ongol pun sudah siap disajikan.Sumber: https://dosenbahasa.com/contoh-teks-prosedur-membuat-kue diunduh pada tanggal 31 Agustus pukul 13.15 WIB.1. Apa judul teks prosedur tersebut.2. Tuliskan tujuan teks prosedur tersebut.3. Tuliskan dua contoh kalimat perintah. a. b.4. Tuliskan dua contoh kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan a. b.224 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5. Tuliskan dua contoh kata yang menyatakan ukuran. a. b.6. Berdasarkan tujuannya, teks prosedur tersebut termasuk jenis apa? 7. Perbaiki kesalahan kalimat berikut Setelah tercampur dan merata, campuran adonan tersebut di masak lagi di atas panci dengan api kecil hingga mendidih dan kental. Perbaikan: 8. Perbaiki kesalahan kalimat berikut. Setelah dingin, adonan yang telah menjadi ongol-ongol tersebut di potong sebanyak 16 bagian, lalu gulingkan diatas parutan kelapa hingga semua bagian ongol-ongol terbalut oleh kelapa. Perbaikan:MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 2259. Perbaiki kesalahan kalimat berikut. Masak 225 ml air bersama gula jawa dan daun pandan yang telah di potong- potong. Setelah matang angkat lalu di saring untuk di ambil airnya. Perbaikan:10. Menurut pendapat Ananda apakah ilustrasi gambar tersebut mendukung isi teks? Berikan alasan Ananda. Silakan Ananda koreksi jawaban Ananda dengan melihat kuncijawaban dan pembahasan di bagian G. Setelah diperiksa, bilajawaban Ananda belum memuaskan, silakan latihan diulangkembali. Bila jawaban Ananda sudah memuaskan, selamat…silakanAnanda lanjutkan mengerjakan selanjutnya.226 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPE. RANGKUMAN• Judul teks prosedur memberikan gambaran tentang kegiatan apa yang akan dilakukan.• Tujuan teks prosedur menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca/pemirsa dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat.• Berdasarkan tujuannya teks prosedur dibagi menjadi tiga jenis yaitu (a) teks prosedur cara menggunakan/ memainkan suatu alat (b) teks prosedur cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah), (c) teks prosedur cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara senam)• Ciri teks prosedur dari segi isinya ada tiga: (a) panduan langkah-langkah yang harus dilakukan, (b) aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan, (c) isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips).• Ciri bahasa yang digunakan ada empat: (a) kalimat perintah karena pada teks prosedur pembaca berfokus untuk melakukan suatu kegiatan, (b) kalimat saran, dan larangan agar diperoleh hasil maksimal pada waktu menggunakan, membuat, dan melakukan, (c) penggunaan kata dengan ukuran akurat ( ¼ tepung, 5 buah rimpang kunyit), (d) menggunakan kelompok kalimat dengan batasan yang jelasMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 227(rebus hingga menjadi bubur, lipat bagian ujung kanan sehingga membentuk segitiga sama kaki).F. REFLEKSI Setelah Ananda melakukan kegiatan pemahaman tentang teksprosedur, jawablah pertanyaan berikut untuk persiapanpembelajaran berikutnya. 1. Apa saja yang telah Ananda pelajari? 2. Apa yang paling Ananda kuasai? 3. Bagaimana cara Ananda belajar untuk menguasai teksprosedur? 4. Apa yang Ananda sukai dari kegiatan belajar yang sudahAndanda lalukan dalam mempelajari teks prosedur?228 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5. Apa yang tidak Ananda sukai dari kegiatan yang Anandalalukan? 6. Bagian mana yang belum Ananda kuasai tentang teksprosedur? Apakah judul? Apa tentang tujuan? Apa tentang bahasa? Tulislah di lembar tersendiri dan ditandatangani, kemudianserahkan kepada Ibu/Bapak guru Ananda melalui googleclassroom.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 229G. RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN Pada bagian ini disampaikan contoh jawaban, pandan penskoran,atau rubrik penilaian yang dapat Ananda gunakan sebagai acuanuntuk mengerjakan tes formatif dan tes sumatif. Bagian (a)merupakan contoh jawaban untuk tes formatif dan bagian (b)merupakan contoh jawaban untuk tes sumatif. Ananda dapatmemanfaatkan bagian ini untuk mengkonfirmasi jawaban yangtelah Anda berikan pada tes formatif dan tes sumatif. Setelah Ananda membandingkan/mengkonfirmasi jawabanitu, diharapkan Ananda menjadi lebih yakin atas jawaban yang lebihlogis. Jika dalam proses pembandingan jawab itu, adakekurangpahaman, keraguan, ketidakmenegrtian, Ananda dapatmendiskusikan dengan Ayah/Ibu di rumah. Bisa juga Anandamengkonsultasikan kekurangpahaman, keraguan, atauketidakmengertian Ananda kepada Bapak/Ibu guru, misalnyamelalui WA atau pertemuan google meeting yang sudahdirencanakan oleh Bapak/Ibu guru.Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 1JudulTeks TujuanTeks 1 CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Pembahasan Judul biasanya terdapat di awal teks.Teks 2 CARA MEMBUAT KUE CUCUR Pembahasan Judul biasanya terdapat di awal teks.230 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPTeks 3 CARA MEMBERSIHKAN KULIT WAJAH Pembahasan Judul biasanya terdapat di awal teks.Tujuan Tujuan Teks Memandu orang yang akan memakai masker dengan Teks 1 langkah yang urut. Pembahasan Teks 2 Sesuai yang dijelaskan dalam isi teks tersebut. Teks 3 Memandu orang yang akan membuat kue cucur dengan langkah yang urut. Pembahasan Sesuai yang dijelaskan dalam isi teks tersebut. Memandu orang yang akan membersihkan kulit wajah dengan langkah yang urut. Pembahasan Sesuai yang dijelaskan dalam isi teks tersebut.Jenis Teks ProsedurTeks TujuanTeks 1 Cara memakai sesuatu Pembahasan Isinya menjelaskan cara memakai masker.Teks 2 Cara membuat sesuatu Pembahasan Isinya menjelaskan cara membuat kue.Teks 3 Memandu orang yang akan membersihkan kulit wajah dengan langkah yang urut. Pembahasan Isinya menjelaskan cara mencuci wajah. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 231Alasan Jawaban Alasan No Jawaban Karena teks prosedur tersebut 1 Cara memakai sesuatu menjelaskan cara memakai masker yang benar. 2 Cara membuat sesuatu Pembahasan Sudah jelas 3 Cara melakukan sesuatu Karena teks prosedur tersebut menjelaskan cara membuat sesuatu yakni kue cucur salah satu makanan tradisional di Indonesia. Pembahasan Sudah jelas Karena teks prosedur tersebut menjelaskan cara mencuci kulit wajah. Pembahasan Sudah jelasContoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 2Kalimat Perintah/saran/LaranganTeks Kalimat perintah/saran/laranganTeks 1 Ganti masker yang basah atau lembab dengan masker baru. Pembahasan Kalimat tersebut kalimat perintah.Teks 2 Diamkan adonan selama 2 jam. Pembahasan Kalimat tersebut kalimat perintah.Teks 3 Cucilah tangan hingga benar-benar bersih. Pembahasan Kalimat tersebut kalimat perintah.232 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPKalimat yang Menunjukkan PanduanTeks Kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan secara akuratTeks 1 Pasang masker untuk menutupi mulut dan hidung dan pastikan tidak ada sela antara wajah dan masker. Pembahasan Kalimat tersebut berisi panduan/petunjuk.Teks 2 Setelah dingin, tuang air tersebut ke dalam tepung beras dan tepung terigu, lalu diaduk selama ±15 menit. Pembahasan Kalimat tersebut berisi panduan/petunjuk.Teks 3 Pijatlah kulit wajah dengan menggunakan jari jemari tangan secara memutar hingga benar-benar merata. Pembahasan Kalimat tersebut berisi panduan/petunjukPenggunaan Kata yang Menunjukkan UkuranTeks Penggunaan kata yang menunjukkan ukuran, batasanTeks 1 Gunakan cairan pembersih tangan (minimal alkohol 60%) Pembahasan Sudah jelasTeks 2 Rebus 450 ml air hingga mendidih bersama gula merah dan gula pasir hingga mendidih. Pembahasan Sudah jelasTeks 3 Bilaslah wajah dengan air hangat secara perlahan. Pembahasan Kalimat tersebut berisi panduan/petunjuk MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 233Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 31. Apa isi teks tersebut? (generik-spesifik) CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Isi teks prosedur tersebut menjelaskan tentang cara memakai masker yang benar. Pembahasan Karena sesuai isi teks menjelaskan tentang cara memakai masker.2. Mengapa penulis menulis teks tersebut? Temukan jawaban Ananda dalam teks (think and search) CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Karena penulis ingin menyampaikan kepada pembaca bagaimana cara memakai masker yang benar. Pembahasan Karena sesuai isi teks prosedur tersebut.3. Terkait dengan isi teks Memakai Masker yang Benar, apa pendapat Ananda tentang cara pemakaian masker yang benar. (author and me) CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Teks ini sangat bagus karena memberi edukasi kepada pembaca cara memakai masker yang benar. Selama ini banyak yang memakai masker sekedarnya saja, tidak sesuai dengan yang seharusnya.234 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPemakaian masker yang tidak benar membuat fungsi masker tidak akan berjalan sesuai tujuan pemakaian masker. Pembahasan Karena jawaban sesuai dengan isi yang disampaikan.4. Apa pendapat Ananda tentang topik cara memakai masker yang benar tersebut. (on my own) Tulislah jawaban refleksi Ananda pada tabel berikut. CARA MEMAKAI MASKER YANG BENAR Teks yang isinya memberi edukasi kepada pembaca cara memakai masker yang benar pada masa pandemic ini sangat penting dan akan memberikan manfaat bagi yang membacanya, sehingga pemakaian masker sesuai dengan fungsinya. Pembahasan Karena jawaban sesuai dengan isi yang disampaikan. Umpan Balik(1) Ananda yang merasa bahwa jawaban yang Ananda berikan berbeda jauh dari rambu atau contoh jawaban di atas, diberi kesempatan memperbaiki dengan jawaban yang lebih logis.(2) Ananda yang merasa bahwa jawaban Ananda berikan benar sesuai dengan rambu atau contoh, meskipun rumusannya tidak sama, Ananda dinilai sudah paham. Karena Ananda diberi tugas menjadi tutor sebaya bagi teman Ananda yang jawabannya masih belum sempurna.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 235Contoh jawaban perlatihan a. Teks Prosedur Membuat Ongol-ongolNo Pertanyaan Jawaban1 Tuliskan judul teks prosedur Cara Membuat Ongol-Ongol tersebut! Pembahasan Karena sesuai dengan judul yang tertera di awal teks tersebut.2 Tuliskan tujuan teks Memandu orang untuk membuat kue prosedur tersebut! ongol-ongol dengan langkah-langkah yang akurat. Pembahasan Karena isinya memberi petunjuk/ arahan untuk membuat kue ongol- ongol.3 Tuliskan 2 contoh kalimat • Aduk hingga rata lalu sisihkan. perintah! • Setelah matang angkat lalu disaring untuk diambil airnya. Pembahasan Karena kalimat tersebut isinya intruksi meminta seseorang melakukan sesuai petunjuk tersebut.4 Tuliskan 2 contoh kata yang • Campur tepung sagu aren kering menyatakan ukuran! dengan air sebanyak 150 ml saja. • Cuci dan potong 2 lembar daun pandan. Pembahasan Karena kata tersebut menyatakan ukuran 150 ml, 2 lembar236 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5 Tuliskan 2 contoh kalimat • Setelah tercampur dan merata, yang menunjukkan panduan campuran adonan tersebut dimasak cara melakukan kegiatan! lagi di atas panci dengan api kecil hingga mendidih dan kental. • Tuangkan adonan yang telah kental tersebut ke atas loyang berbentuk segi empat hingga merata. Pembahasan Karena kalimat tersebut memberikan petunjuk/memandu seseorang dalam melakukan sesuatu.6 Termasuk jenis apakah teks Cara membuat sesuatu.prosedur tersebut? Pembahasan Karena isinya menjelaskan cara membuat sesuatu yaitu ongol-ongol.7. Perbaiki kesalahan kalimat berikut Setelah tercampur dan merata, campuran adonan tersebut di masak lagi diatas panci dengan api kecil hingga mendidih dan kental. Perbaikan Setelah tercampur dan merata, campuran adonan tersebut di masak lagi diatas panci dengan api kecil hingga mendidih dan kental. Pembahasan Penulisan di sebagai awalan digabung dengan kata yang mengikutinya, contoh dimasak. Penulisan di sebagai kata depan dipisah dengan kata yang mengikutinya, contoh di atas. Penanda di sebagai kata depan, setelah kata di diikuti kata yang menunjukkan arah dan tempat.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 2378. Perbaiki kesalahan kalimat berikut. Setelah dingin, adonan yang telah menjadi ongol-ongol tersebut di potong sebanyak 16 bagian, lalu gulingkan diatas parutan kelapa hingga semua bagian ongol-ongol terbalut oleh kelapa. Perbaikan Setelah dingin, adonan yang telah menjadi ongol-ongol tersebut dipotong sebanyak 16 bagian, lalu gulingkan di atas parutan kelapa hingga semua bagian ongol-ongol terbalut oleh kelapa. Pembahasan Penulisan di sebagai awalan digabung dengan kata yang mengikutinya, contoh dipotong. Penulisan di sebagai kata depan dipisah dengan kata yang mengikutinya, contoh di atas.9. Perbaiki kesalahan kalimat berikut. Masak 225 ml air bersama gula jawa dan daun pandan yang telah di potong- potong. Setelah matang angkat lalu di saring untuk di ambil airnya. Perbaikan Pembahasan Penulisan di sebagai awalan digabung dengan kata yang mengikutinya, contoh dipotong-potong. Penulisan di sebagai kata depan dipisah dengan kata yang mengikutinya, contoh di saring. Penanda di sebagai kata depan, setelah kata di diikuti kata yang menunjukkan arah dan tempat. 238 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP Page 2
• Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri ataunama diri geografi jika kata yang mendahului menggambarkankekhasan budaya ukiran Jepara, sarung Makasar. • Huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang diikuti namadiri geografi (Selat Lombok, Teluk Benggala)F. REFLEKSI Setelah Ananda melakukan kegiatan pemahaman tentang teksdeskripsi, jawablah pertanyaan berikut untuk persiapanpembelajaran berikutnya. 1. Apa saja yang telah Ananda pelajari? 2. Apa yang paling Ananda kuasai?MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 393. Bagaimana cara Ananda belajar untuk menguasai teks deskripsi? 4. Apa yang Ananda sukai dari kegiatan belajar yang sudah Andanda lalukan dalam mempelajari teks deskripsi? 5. Apa yang tidak Ananda sukai dari kegiatan yang Ananda lalukan?40 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP6. Bagian mana yang belum Ananda kuasai tentang teksdeskripsi? Apakah judul? Apa tentang tujuan? Apa tentang bahasa? Tulislah di lembar tersendiri dan ditandatangani, kemudianserahkan kepada Ibu/Bapak guru Ananda melalui googleclassroom.G. RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN1. Rubrik aktivitas pembelajaran Pada bagian ini disampaikan contoh jawaban, pandanpenskoran, atau rubrik penilaian yang dapat Ananda gunakansebagai acuan untuk mengerjakan tes formatif dan tes sumatif.Bagian (D) merupakan contoh jawaban untuk tes formatif danbagian (E) merupakan contoh jawaban untuk tes sumatif. Anandadapat memanfaatkan bagian ini untuk mengkonfirmasi jawabanyang telah Anda berikan pada tes formatif dan tes sumatif. Setelah Ananda membandingkan/mengkonfirmasi jawabanitu, diharapkan Ananda menjadi lebih yakin atas jawaban yanglebih logis. Jika dalam proses pembandingan jawab itu, adakekurangpahaman, keraguan, ketidakmenegrtian, Ananda dapatmendiskusikan dengan Ayah/Ibu di rumah. Bisa juga Anandamengkonsultasikan kekurangpahaman, keraguan, atauMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 41ketidakmengertian Ananda kepada Bapak/Ibu guru, misalnyamelalui WA atau pertemuan google meeting yang sudahdirencanakan oleh Bapak/Ibu guru.Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 1 • Tentukan struktur dan ciri bagian teks deskripsi tersebut.No Struktur Bagian Ciri Bagian1 Identifikasi Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna nama, pernyataan umum tentang objek. Pembahasan Berisi mengenai definisi atau identitas objek yang akan dideskripsikan.2 Deskripsi Bagian Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis. Pembahasan Pengklasifikasian digambarkan dengan lebih rinci dengan cara memberikan gambaran-gambaran yang konkret dan jelas mengenai bagian dari objek yang dideskripsikan. Bagian kepala, tubuh, kulit, dan kaki.3 Simpulan Merupakan kesan umum dari penulis mengenai objek yang telah dideskripsikan secara umum dan bagian demi bagian. Pembahasan42 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Tentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian dari teksdeskripsi tersebut.Bagian Bukti KutipanIdentifikasi Pantai Suwuk, tempat wisata yang menakjubkan. Pantai iniDeskripsi berlokasi di desa Suwuk, kecamatan Puring, kabupatenBagian Kebumen, Jawa Tengah. Gapura “Selamat Datang” dengan cat orangenya selalu menyambut ramah kunjunganku ke pantai ini. Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan. Pembahasan: Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, pernyataan umum tentang objek Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala. Ombak putih berbuih, bergulung-gulung menjadi lambang kesucian alam yang harus tetap dijaga. Debur ombak pantai terdengar berirama. Di sebelah barat, terdapat batu- batu besar yang disusun memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi para pengunjung yang ingin memancing. Yang menarik adalah pemandangan pegunungan kapur yang memanjang dari utara sampai selatan dan pegunungan itu berakhir di pantai ini. Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat menyewa perahu-perahu yang telah disediakan. Sepasang pemuda-pemudi terlihat sedang berlayar, mengarahkan perahu ke pegunungan tersebut, menudingkan jari ke atas, ke arah matahari yang terbenam di antara awan berwarna emas, ungu, dan merah terang yang menandakan hari telah sore. Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Berkunjung ke pantai Suwuk menjadi tidak sempurna jika tidak menyempatkan untuk mampir sekedar menikmati makanan khas di pantai ini. Minuman segar kelapa muda menghapus rasa haus. Para pengunjung seperti disuguhkan jamuan sembari menikmati lukisan alam yang menakjubkan. Pembahasan Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan subjektif penulis. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 43Simpulan Keberadaan Pantai Suwuk yang indah memang belum begitu popular seperti tempat wisata pantai yang sudah ada selama ini. Pantai Suwuk ini masih perlu dipromosikan supaya banyak wisatawan yang berkunjung. Pembahasan: Simpulan dari penulis tentang objek yang dijelaskan pada teks deskripsi tersebut.Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 2• Penggunaan Kalimat Perincian untuk MengonkretkanKalimat Kalimat Perincian untuk MenjelaskanBadak bercula satu adalahsalah satu hewan yang • Binatang ini bermoncong panjang danhanya dapat ditemukan di memiliki lubang hidung yang besar.Indonesia. • Badannya besar dan berotot. • Sekujur tubuhnya dilapisi oleh kulit tebalPantai Suwuk, tempat yang bentuknya nyaris tampak seperti bajuwisata yang menakjubkan. kesatria yang terbuat dari logam. • Badak yang besar ini disokong oleh keem- pat kakinya yang kokoh pula. Pembahasan: Kalimat perincian semakin memperjelas. • Birunya air laut dan perahu-perahu nela- yan bagaikan komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala. • Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat me- nyewa perahu-perahu yang telah disedia- kan. • Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Pembahasan: Kalimat perincian semakin memperjelas.44 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSimpulkan penggunaan kalimat pada teks deskripsi. Simpulannya pada teks deskripsi terdapat kalimat yangmemerinci sesuatu tujuannya untuk memberi gambaran yangkonkret. • Penggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan PancaindraSeolah melihat Seolah mendengar Seolah merasakan Minuman segar kelapaOmbak putih berbuih, Debur ombak pantai muda menghapus rasabergulung-gulung terdengar berirama hausbatu-batu besar yang menyambut ramahdisusun memanjang menuju kunjungankubibir pantaipemandangan pegunungankapurhamparan pasir putihberkilauan Simpulkan manfaat penggunaan kalimat pada tabel tersebut. Manfaat kalimat yang menggunakan cerapan pancaindramembuat pembaca seolah-olah hadir di tempat tersebut dengancara melihat, mendengar, dan merasakan. • Penggunaan Kata dengan Kata Dasar (k, p, t, s)Kalimat Telaah Penulisan KataPak RT memprakarsai (meN- + prakarsai) Fonem p tidak luluh karenakegiatan menjaga setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasarkebersihan lingkungan. yang diawali dengan pr yang merupakan klusterPemandangan saat sore di (meN- + pesona) – huruf p luluh menjadi mpantai sungguh memesona. karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf p. Daftarlah kata berimbuhan dengan awalan meN- yang diikutikata dasar dimulai bunyi k, p, t, dan s pada teks 1 dan 2.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 45Kata Pembentukan Kalimat pada Teksmenyerupai meN-dan serupa+iMenyokong meN-dan sokong Warna kulitnya coklat hampirMengenal meN-dan kenal menyerupai abu pucat, sepertiMenemani meN-dan teman+ i warna batuan gunung yang kokoh.Memancing meN-dan pancing Kukunya tebal dilapisi oleh kulit yang tebal pula untuk menyokong badannya yang tinggi besar. Sudah sepatutnya kita semua turut melestarikan hewan ini dengan cara setidaknya benar-benar mengenalnya. Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan. Di sebelah barat, terdapat batu- batu besar yang disusun memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi para pengunjung yang ingin memancing. Simpulkan penggunaan kata berimbuhan dengan awalan meN-yang diikuti kata dasar dimulai bunyi k, p, t, dan s. • (meN- + serupa) – huruf s luluh menjadi ny karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf s. • (meN- + sokong) – huruf s luluh menjadi ny karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf s. • (meN- + kenal) – huruf k luluh menjadi ng karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf k.46 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• (meN- + teman) – huruf t luluh menjadi ne karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf t.• (meN- + pancing) – huruf p luluh menjadi m karena setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang diawali dengan huruf p.• Penggunaan Sinonim pada Teks DesripsiKata Sinonim Kalimat pada Teksnoktah-noktah titik-titik Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikan komposisi yangBerjajar Berbaris membentuk noktah-noktah kecil di batas cakrawala.Popular Terkenal Warung-warung bambu dengan jajananWisatawan Pengunjung khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar. Keberadaan Pantai Suwuk yang indah memang belum begitu popular seperti tempat wisata pantai yang sudah ada selama ini. Pantai Suwuk ini masih perlu dipromosikan supaya banyak wisatawan yang berkunjung. Simpulkan manfaat penggunaan sinonim pada teks deskripsi. Penggunaan sinonim pada teks desripsi membuat teks tersebutmenjadi lebih jelas dalam menggambarkan tentang sesuatu. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 47• Penggunaan Kata Depan pada Teks DesripsiKata Depan Kalimat pada Teksdi Indonesia Badak bercula satu adalah salah satu hewan yang hanya dapatdi bagian ditemukan di Indonesia.belakangdi pulau Jawa Sementara itu kuping lebarnya berada di bagian belakang kepala dan nyaris berada di bagian leher atau punuknya.di atas Badannya besar dan berotot. Bahkan, diketahui bahwa badakdi desa Suwuk bercula satu adalah hewan terbesar di pulau Jawa.ke pantai Tepat di atas moncongnya adalah cula atau tanduk yang meliuk tajam.di batas Pantai ini berlokasi di desa Suwuk, kecamatan Puring,di sebelah kabupaten Kebumen, Jawa Tengah. Gapuradi pantai “Selamat Datang” dengan cat orangenya selalu menyambut ramah kunjunganku ke pantai ini.kepegunungan Birunya air laut dan perahu-perahu nelayan bagaikanke komposisi yang membentuk noktah-noktah kecil di bataspegunungan, cakrawala.ke atas,ke arah, Di sebelah barat, terdapat batu-batu besar yang disusundi antara memanjang menuju bibir pantai sebagai wahana bagi paradi tepi pantai pengunjung yang ingin memancing. Yang menarik adalah pemandangan pegunungan kapur yang memanjang dari utara sampai selatan dan pegunungan itu berakhir di pantai ini. Bagi para pengunjung yang ingin berlayar menuju ke pegunungan tersebut, dapat menyewa perahu-perahu yang telah disediakan. Sepasang pemuda-pemudi terlihat sedang berlayar, mengarahkan perahu ke pegunungan tersebut, menudingkan jari ke atas, ke arah matahari yang terbenam di antara awan berwarna emas, ungu, dan merah terang yang menandakan hari telah sore. Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar.48 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSimpulkan prinsip penggunaan kata depanj pada teks deskripsi. Prinsip penggunaan kata depan pada teks 1 dan 2, masihterdapat kesalahan, contohnya setelah kata depan di, keseharusnya menggunakan huruf kapital jika diikuti nama lokasi,geografi yang bernama.• Penggunaan Kata Khusus pada Teks DesripsiKata Umum Kata KhususPengunjung wisatawanMenarik menakjubkan, menggodamenyedihkan menyayat, mengharukan, memprihatinkanmendatangi mampir, singgah, berkunjungMenetap bersarang, tinggal, menghuni Simpulkan prinsip penggunaan kata khusus pada teks deskripsi. Penggunaan kata umum dan kata khusus lebih menjelaskantentang apa yang dideskripsikan. • Penggunaan Kata Depan di- dan Huruf Kapital pada TeksDeskripsiTempat Arahdi Indonesia di bagian belakangdi pulau Jawa di bagian leher atau punuknya.di desa Suwuk di ataske pegununganke matahari MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 49Simpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapitalpada teks deskripsi. Prinsip penggunaan kata depan pada teks 1 dan 2, masihterdapat kesalahan, contohnya setelah kata depan di, keseharusnya menggunakan huruf kapital jika diikuti nama lokasi,geografi yang bernama.• Mendaftar Kalimat BermajasTeks Kalimat bermajas1 Sekujur tubuhnya dilapisi oleh kulit tebal yang bentuknya nyaris tampak seperti baju kesatria yang terbuat dari logam.2 Warung-warung bambu dengan jajanan khas mereka berjajar di tepi pantai siap menggoda perut-perut yang sedang lapar.2 Pohon-pohon kelapa sawit berjajar sepanjang jalan menemani langkah kakiku menapak hamparan pasir putih berkilauan.2 Para pengunjung seperti disuguhkan jamuan sembari menikmati lukisan alam yang menakjubkan. Simpulkan apa itu majas? Majas adalah cara melukiskan sesuatu dengan jalan menya-makannya dengan sesuatu yang lain; kiasan. Simpulkan ciri kalimat bermajas yang digunakan pada daftaryang Ananda temukan. Ciri-ciri kalimat bermajas yakni dalam melukiskan sesuatudengan cara menyamakan dengan hal yang lain, misalnya bendamati seolah-olah bisa berbuat seperti manusia.50 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi pada Teks DeskripsiKata Kalimatmenakjubkan, Lukisan alam yang memesona dan menakjubkan.memesona Pantai Suwuk yang indah memang belum begitupopular, terkenal popular dan terkenal. 5. Memperbaiki Kesalahan dari Segi Struktur, PenggunaanBahasa, dan Tanda Baca pada Teks DeskripsiNomor Urutan struktur yang tepatIdentifikasi (3) Air terjun adalah jatuhan aliran air dari bukit atau area lain yang tinggi. Aliran airnya cukup besar hingga buih-buih airnya tetap mengalir meskipun jauh dari tempat yang tinggi. Air terjun memesona karena suaranya yang nyaring namun merdu dan memberikan cipratan air yang menyegarkan di sekitarnya.Rincian (2), (5) ,(1) Air yang berjatuhan tampak putih. Hal tersebut karena aliran air kencang memaksa udara masuk dan mengubahnya menjadi buih-buih kecil dalam angka yang sangat banyak. Sehingga air memantulkan terlalu banyak cahaya dan buih tampak putih. Meskipun berbuih, tampilannya tetap memesona karena buih yang dihasilkan sangatlah kecil dalam ukuran mikro. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 51Penutup (4) Sementara itu buih yang sangat kecil memancar terbang ke udara. Memberikan kelembaban yang tak kasat mata, hanya dapat dirasakan saja jika kita berada di dekat air terjun. Dalam keadaan tertentu buih-buih air yang beterbangan tersebut dapat terlihat sebagai kabut. Malah, terkadang fenomena tersebut akan membentuk pelangi yang berwarna- warni di sekitar air terjun. Sementara itu bagian bawah sungai yang terjatuhi air terjun akan membentuk formasi batuan yang unik di sekitarnya. Karena air yang berjatuhan mengikis batuan yang berada di badan air (sungai) dibawahnya. Sehingga terdapat cekungan batuan di dalamnya. Bebatuan yang berada di sana juga tampak indah dan tak jarang dilapisi lumut hijau dibagian kering. Air terjun merupakan fenomena alam yang memberikan ketertarikan luar biasa pada manusia. Beberapa negara yang kurang beruntung dan tidak memilikinya kalah sengaja membuat air terjun buatan untuk kepentingan pariwisata. Oleh karena itu, air terjun adalah fenomena alam yang patut disyukuri keindahannya oleh kita semua. 6. Memperbaiki Kesalahan Penggunaan Bahasa, dan TandaBaca • Penggunaan huruf kapital dan Tanda Baca Koma pada TeksDeskripsiPenggunaan Huruf Benar/ AlasanKapital Salah * Pengggunaan huruf kapital ada yangPantai ini berlokasi di Salah salah pada kata desa dan kabupaten,desa Suwuk, kecamatan seharusnya kapital karena diikuti olehPuring, kabupaten nama.Kebumen, Jawa Tengah. * Penggunaan tanda baca koma sudah tepat.52 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPBerkunjung ke pantai Salah Pengggunaan huruf kapital ada yangSuwuk menjadi tidak Benar salah pada kata pantai seharusnyasempurna jika tidak kapital karena diikuti oleh namamenyempatkan untukmampir sekedar Pengggunaan huruf kapital ada yangmenikmati makanan salah pada kata pantai sudah tepatkhas di pantai ini. karena diikuti oleh nama maka digunakan huruf kapital.Keberadaan PantaiSuwuk yang indahmemang belum begitupopular seperti tempatwisata pantai yangsudah ada selama ini.7. Mengomentari Penggunaan Tanda KomaKalimat KomentarPantai ini berlokasi di desa • Penggunaan tanda koma benar karenaSuwuk, kecamatan Puring, memerinci kecamatan, kabupaten, dankabupaten Kebumen, Jawa provinsi.Tengah. • Penggunaan huruf kapital tepat karena digunakan pada huruf awal kalimat dan nama geografi. • Pengggunaan huruf kapital ada yang salah pada kata desa dan kabupaten, seharusnya kapital karena diikuti oleh nama. • Penggunaan titik tepat karena digunakan di akhir kalimat. • Penulisan kata depan dibenar karena dipisah.• Mencermati Penulisan Kata Depan pada Teks DeskripsiPenulisan di sebagai kata depan Penulisan di sebagai awalan dirangkaidipisah dijagadi Indonesiadi atasdi bagian belakangMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 53di punukdi desadi batas cakrawaladi antara Daftarlah kata depan di dan kata berimbuhan dengan awalandi- pada kedua teks deskripsi tersebut. Berilah tanda centang (√)pada kolom benar dan salah sesuai dengan hasil pengamatanmu!Kata depan Kata Berimbuhan Alasan Benar Salahdi Indonesia dilindungi √di atas ditemukan √di bagian belakang diketahui √di punuk disuguhkan √di desa dipromosikan √di batas cakrawala disediakan √di antara √ 2. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban untuk Perlatihan 1. Jelaskan struktur teks deskripsi tersebut. • Indentifikasi ditandai dengan nomor (1) • Deskripsi bagian ditandai dengan nomor (2), (3), (4), (5) • Penutup ditandai dengan nomor (6)54 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPembahasan• Identifikasi berisi gambaran objek yang dideskripsikan, lokasi, dan pernyataan umum tentang objek.• Deskripsi bagian berisi perincian bagian objek berdasarkan tanggapan subjektif penulisnya.• Penutup berisi simpulan dan kesan umum dari penulis.2. Tuliskan dua contoh kalimat perincian.• Sementara itu dari dekat airnya sangatlah jernih.•Saking jernihnya, kita dapat melihat ikan yang berenang di antara terumbu karang yang tak kalah indahnya.Pembahasan• Merinci keadaan air3. Tuliskan dua kalimat yang menggunakan cerapan pancaindra.• Pantai ini terkenal dengan keindahan pantai, laut, dan hamparan rumput hijau di kawasan perbukitannya.• Kawasan ini tentunya masih sangat nyaman untuk dikunjungi tanpa hiruk-pikuk turis yang terlalu banyak.Pembahasan• Indra penglihatan (Pantai ini terkenal dengan keindahan pantai, laut, dan hamparan rumput hijau di kawasan perbu- kitannya.)• Indra perasa (Kawasan ini tentunya masih sangat nyaman untuk dikunjungi tanpa hiruk-pikuk turis yang terlalu banyak.)MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 554. Tuliskan dua penggunaan kata dengan kata dasar (k, p, t, s) • Pemandangannya sungguh indah dan memesona. • Pemerintah telah memperluas area parkir kendaraan untuk memudahkan pengunjung memarkir kendaraan. Pembahasan • Fonem k, p, t, s luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: memarkir (meN- + parkir), memesona (meN- + pesona) 5. Tuliskan dua contoh kata depan. • Rancabuaya adalah salah destinasi wisata pantai di bagian selatan Jawa Barat. • Sementara itu dari dekat airnya sangatlah jernih. Pembahasan • Penulisan kata depan di dipisah dengan kata yang me- ngikutinya. • Penggunaan kata depan dari 6. Tuliskan contoh kata depan di- dan huruf kapital. • Pantai ini berada di Desa Purbayani, kecamatan Caringin, Kabupaten Garut dan berjarak kurang lebih 135 KM dari kota Garut. Pembahasan Kata depan di yang diikuti oleh tempat geografi setelah kata depan di menggunakan huruf kapital. 7. Tuliskan kalimat bermajas. • Dari kejauhan air laut tampak biru senada dengan langit toska yang memayunginya.56 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPembahasan • Langit toska yang memayunginya seolah langit seperti manusia yang bisa memayunginya 8. Carilah contoh penggunaan tanda koma dan huruf kapitalyang tepat dan kurang tepat. Komentarilah ketepatan danketidaktepatan penggunaannya. Pantai ini berada di Desa Purbayani, kecamatan Caringin, Kabupaten Garut dan berjarak kurang lebih 135 KM dari kota Garut. Komentar • Penggunaan tanda koma benar karena memerinci kecamatan, kabupaten, dan provinsi. • Penggunaan huruf kapital tepat karena digunakan pada huruf awal kalimat dan nama geografi. • Pengggunaan huruf kapital ada yang salah pada kata keca- matan dan kota, seharusnya kapital karena diikuti oleh nama. • Penggunaan titik tepat karena digunakan di akhir kalimat. • Penulisan kata depan dibenar karena dipisah. Pembahasan • Sudah cukup jelas 9. Carilah contoh kesalahan penggunaan kata depan dan kataberimbuhan pada teks tersebut. • Rancabuaya adalah salah satu kawasan wisata yang dapat membuat tim gunung dan tim pantai akur karena keduanya ada di sini. • Meskipun sebagian kawasan telah di lengkapi jalan beraspal, kawasan ini masih terhitung sepi.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 57Pembahasan • Kata depan di berfungsi sebagai kata depan jika diikuti dengan kata keterangan tempat, arah, posisi/letak. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata yang mengikutinya (di sini) • Kata berimbuhan dengan awalan di- seharusnya ditulis digabung. (di lengkapi seharusnya dilengkapi). 10. Lengkapi teks deskripsi rumpang berikut dengan kata depandi, ke, dan dari. Danau Singkarak mempunyai luas sekitar 107,8 Kilometerpersegi membentang […] dua kabupaten, yaitu Kabupaten Solokdan Kabupaten Tanah Datar. Dengan mempunyai luas seperti itu,Danau Singkarak termasuk danau terluas kedua [..]Sumaterasetelah Danau Toba. Danau Singkarak berada tidak jauh [..]TamanNasional Kerinci Seblat. Pembahasan • Penggunaan kata depan di dipisah dengan kata yang mengikutinya. [di, di, dari]Umpan Balik (1) Ananda yang merasa bahwa jawaban yang Ananda berikanberbeda jauh dari rambu atau contoh jawaban di atas, diberikesempatan memperpaiki dengan jawaban yang lebih logis. (2) Ananda yang merasa bahwa jawaban Ananda berikan benarsesuai dengan rambu atau contoh, meskipun rumusannya tidaksama, Ananda dinilai sudah paham. Karena Ananda diberi tugasmenjadi tutor sebaya bagi teman Ananda yang jawabannya masihbelum sempurna.PEMBELAJARAN 2A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan. 2. Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja sama, percaya diri, dan kreatif. 3. Setelah menonton video yang diamati, Ananda dapat menyajikan teks deskripsi secara lisan dengan tepat. 4. Setelah menyajikan secara lisan teks deskripsi, Ananda dapat menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/ tanda baca/ejaan yang tepat.B. PERAN GURU DAN ORANG TUA Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Guru (a) merancangpembelajaran yang Ananda banyak beraktivitas di antaranyaMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 59dengan membaca, mengraisbawahi kata atau kalimat dalam teks, menemukan jawaban di luar teks dan sebagainya dengan rancangan yang sederhana sehingga Ananda mudah dan nyaman untuk belajar dan (b) memberikan tautan (link) pengayaan untuk Ananda kerjakan di rumah dengan pendampingan orang tua. Bapak/ibu Ananda di rumah diharapkan juga mengambil peran (a) mendampingi dan memfasilitasi Ananda saat mengerjakan tugas di rumah; (b) berkomunikasi kepada guru untuk hal-hal yang berhubungan dengan kenyamanan Ananda dalam belajar; (c) menyediakan bahan bacaan tambahan (koran, majalah, atau buku mata pelajaran lain) yang di dalamnya terdapat contoh teks yang mengandung unsur deskripsi, misalnya: daerah wisata, kebudayaan, suasana sosial, atau yang lain.C. AKTIVITAS PEMBELAJARAN1. Menyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang Diamati. Setelah membaca, menelaah, melengkapi beragam contoh teks deskripsi, pada bagian ini Ananda akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian ketiga ini mengasahmu untuk berkreasi menciptakan teks tanggapan deskripsi. Saatnya berkarya dan yakinlah Ananda pasti bisa. Setelah Ananda membaca beragam teks deskripsi, Ananda akan berlatih membuat teks deskripsi. Saatnya Ananda sekarang berunjuk karya membuktikan pemahaman Ananda dalam membuat dan menyajikan teks deskripsi baik lisan maupun tulis. Lakukan kegiatan berikut.60 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPMenjadi Reporter Acara Jalan-Jalan https://youtu.be/OepBDifxK8Y https://www.youtube.com/watch?v=jxgDuJ5- QnI https://www.youtube.com/watch?v=OepBDifxK8Y Amati tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah.Tayangkan dan jadilah reporter acara jalan-jalan untukmendeskripsikan keindahan wisata tersebut. Lakukan danvidiokan lalukirimkegooegelclassroom. Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dangerak-gerik juga perlu diperhatikan.2. Menulis Teks Deskripsi dengan Memperhatikan Pilihan Kata, Kelengkapan Struktur, dan Kaidah Penggunaan Kata/Kalimat/Tanda Baca/Ejaan Setelah menyajikan secara lisan, sekarang Ananda akanmenulis teks deskripsi. • Menulis Teks Deskripsi Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan dibawah ini. Deskripsi yang Ananda buat harus berisi tentangukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang Ananda pilih. Sebutkanjuga hal-hal yang menjadi ciri khas. Uraikan juga perasaan Anandaterhadap tempat tinggal Ananda (alasan mengapa merasa betahatau sebaliknya). 1. Lingkungan tempat tinggal Ananda 2. Kota atau desa yang Ananda kenal dengan baikMATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 613. Tempat wisata yang ada di daerah Ananda 4. Tempat unik yang ada di daerah Ananda Silakan Ananda cermati langkah-langkah menyusun teks deskripsi berikut. • Langkah 1 Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judul Judul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan personal penulis. Amati contoh- contoh judul teks tanggapan deskriptif berikut. 1. Rumahku Istanaku 2. Sekolah Baruku 3. Lucunya Kucingku 4. Sepeda Baru Hadiah Ulang Tahunku • Langkah 2 Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh!62 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Langkah 3 Mencari Data Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan caramengamati subjek yang akan dideskripsikan. Gunakan tabelseperti contoh berikut.Objek yang dideskripsikan rumahkuJudul Teks Deskripsi Rumahku IstanakuHal yang Hasil pengamatan KalimatdideskripsikanAlamat • Jalan Sunan • Rumahku terletak di sebelah timur Bonang No.12 RT dari Jalan Sunan Bonang No.12 RT 17/05 Kelurahan 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Simpang III Sipin, Kecamatan Kota Baru, Jambi. Kecamatan Kota • Lokasi rumahku berdekatan dengan Baru, Jambi. sekolah dasar, tepatnya di sebelah • Dekat dengan barat rumahku. sekolah • Sebelah timur rumahku terdapat • Dekat dengan pasar tradisional. pasar • Rumahku berukuran sedang tidakBangunan • Ukuran kecil dan tidak terlalu besar. • Kualitas • Dilihat dari segi kualitas masih • Warna cat kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang tuaku.Ruang • Ruang teras • Dengan warna cat hijau muda • Ruang tamu membuat sejuk di mata saat • Ruang keluarga memandangnya. • Ruang tidur • Ruang dapur • Ruang teras • Kamar mandi • Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. • Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 63• Ruang tamu • Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. • Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing- masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. • Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. • Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. • Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. • Ruang keluarga • Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. • Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. • Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. • Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. • Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. • Ruang tidur • Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga.64 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPHalaman • Halaman depan • Ruang dapur (tanaman bunga) • Dapur terletak paling belakang • Halaman belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus (kebun sayur) menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. • Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. • Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari. • Ruang kamar mandi • Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. • Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. • Bagian lantainya terbuat dari marmer. • Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. • Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut-sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. • Halaman depan • Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. • Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. • Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. • Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. • Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 65• Halaman belakang • Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. • Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. • Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. • Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. • Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. • Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. • Langkah 4 Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka tekstanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1,deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup.Struktur Teks PenjelasanIdentifikasi Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan BonangDeskripsi No.12 RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaBagian Baru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolah dasar, tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahku terdapat pasar tradisional. Deskripsi bagian ukuran, kualitas, warna Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu besar. Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau muda membuat sejuk di mata saat memandangnya. Deskripsi bagian ruang teras Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya.66 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPDeskripsi bagian ruang tamuRuang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter.Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjangyang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursipendek yang masing-masing hanya dapat menampung satuorang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjangyang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluargaterpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vasbunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali.Deskripsi bagian ruang keluargaRuang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena diruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapattelivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itudialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantalsantai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapidengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup.Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehinggaterlihat rapi.Deskripsi bagian ruang tidurAda 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamartidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga.Kamar tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamartidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kamimenggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas disamping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak,terdapat satu kamar mandi.Deskripsi bagian ruang dapurDapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karenasekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapurhanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruangkeluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpulkeluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkanmengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 67Penutup Deskripsi bagian ruang kamar mandi Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagian lantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut- sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Deskripsi bagian halaman depan Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari- hari. Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. Deskripsi bagian halaman depan Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. Tidak mengherankan jika halaman depan penuh dengan tanaman bunga dan halaman belakang penuh dengan tanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baik tanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asri dengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orang betah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagai tanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitas sehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku Istanaku.68 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Langkah 5 Perincilah objek/ suasana yang Ananda deskripsikan denganmenggunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera.Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat,mendengar, dan merasakan apa yang Ananda deskripsikan.Gunakan variasi kata secara menarik.Struktur Teks PenjelasanIdentifikasi Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan Bonang No.12 RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaDeskripsi Baru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolahBagian dasar, tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahku terdapat pasar tradisional Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu besar. Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau muda membuat sejuk di mata saat memandangnya. Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 69Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga. Kamar tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamar tidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kami menggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas di samping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak, terdapat satu kamar mandi. Dapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari. Kamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter. Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagian lantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember, gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihat beberapa kamper yang diletakkan di sudut- sudut kamar mandi yang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari- hari. Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya.70 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPPenutup Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baik tanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asri dengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orang betah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagai tanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitas sehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku Istanaku. • Menyunting Teks Deskripsi Telaahlah kembali teks yang Ananda tulis dengan menggunakanrubrik berikut. Rumahku Istanaku Rumahku terletak di sebelah timur dari Jalan Sunan BonangNo.12 RT 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Kecamatan KotaBaru, Jambi. Lokasi rumahku berdekatan dengan sekolah dasar,tepatnya di sebelah barat rumahku. Sebelah timur rumahkuterdapat pasar tradisional. Rumahku berukuran sedang tidak kecil dan tidak terlalu besar.Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena barudirenovasi oleh kedua orang tuaku. Dengan warna cat hijau mudamembuat sejuk di mata saat memandangnya. Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi.Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 71aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing-masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga. Terdapat telivisi ukuran 32 inci ditempelkan di dinding. Ruangan itu dialasi karpet dominan warna coklat dan ada beberapa bantal santai di atasnya. Dispenser air panas tersedia dilengkapi dengan dua toples berisi gula dan kopi, sekotak teh celup. Gelas minuman di bawah dispenser tertutup rapat sehingga terlihat rapi. Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamar tidur utama, 2 kamar tidur anak-anak, dan 1 kamar tidur asisten rumah tangga. Kamar tidur utama dilengkapi dengan kamar mandi. Kamar tidur anak-anak tidak ada kamar mandinya. Kami menggunakan kamar mandi Bersama yang terletak pas di samping kamar. Jadi di antara dua kamar tidur anak-anak, terdapat satu kamar mandi. Dapur terletak paling belakang luasnya 6x6 meter karena sekaligus menjadi ruang makan. Ruang makan dan dapur hanya disekat dengan pembatas ruangan. Selain ruang keluarga, ruang dapur juga menjadi tempat berkumpul keluarga. Biasanya setelah makan malam, dilanjutkan mengobrol kegiatan yang sudah dilalui selama siang hari.72 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPKamar mandi di rumah itu mempunyai luas sebesar 1×2 meter.Berwana latar putih, mempunyai sebuah kloset duduk. Bagianlantainya terbuat dari marmer. Terdapat sebuah bak mandi, ember,gayung, peralatan mandi yang diletakkan di rak khusus. Terlihatbeberapa kamper yang diletakkan di sudut-sudut kamar mandiyang membuat kamar mandi mempunyai aroma kamper. Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga.Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek.Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. Di tengahhalaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati,dan bunga mawar yang tertata rapi. Bunganya berwarna warni,menyejukkan mata yang memandangnya. Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupunsayuran. Tidak mengherankan jika halaman penuh dengantanaman sayuran. Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai.Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas.Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. Ibuku jarangmembeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur,tempe, dan daging. Rumahku yang tidak begitu besar, namun lengkap isinya baiktanaman bunga maupun tanaman sayuran. Rumah yang asridengan banyak tumbuhan, menjadi sejuk, dan membuat orangbetah berlama-lama di rumah. Rumah yang dihiasi berbagaitanaman bunga menghilangkan kepenatan setelah beraktivitassehari-hari. Tidak berlebihan bila kuberi nama Rumahku Istanaku.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 73D. PERLATIHANBuatlah Teks Deskripsi dengan langkah-langkah berikut.1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat judul.2. Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan.3. Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan pengamatan.4. Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf penutup.5. Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu des- kripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik.6. Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks deskriptifRubrik untuk Perlatihan Menulis Teks DeskriptifKriteria SkorJudul 4 = jika terdapat 4 unsur• mengungkapkan objek khusus 3 = jika terdapat 3 unsur• bukan berupa kalimat 2 = jika terdapat 2 unsur• menggunakan huruf besar kecil 1 = jika terdapat 1 unsur• tanpa diberikan tanda titik74 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPIdentifikasi 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• terdapat pengenalan objek yang 3 = jika terdapat 3 unsurdideskripsikan 2 = jika terdapat 2 unsur• terdapat informasi umum tentang objek 1 = jika terdapat 1 unsur• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat• tidak terdapat kesalahan tanda baca 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih 3 = jika terdapat 3 unsurDeskripsi 2 = jika terdapat 2 unsur• terdapat penjelasan terperinci fisik objek 1 = jika terdapat 1 unsur• terdapat perincian beberapa bagian dariobjek 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• tidak terdapat kesalahan struktur kalimat 3 = jika terdapat 3 unsur• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi 2 = jika terdapat 2 unsur• tidak terdapat kesalahan tanda baca 1 = jika terdapat 1 unsurPenutup• terdapat simpulan tanggapan terhadap objek• terdapat kesan terhadap hal yangdideskripsikan• pilihan kosakata yang segar dan bervariasi• tidak terdapat kesalahan tanda bacaPenggunaan bahasa 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih• terdapat perincian bahasa konkret, majas 3 = jika terdapat 3 unsuruntuk menggambarkan seolah-olah pembaca 2 = jika terdapat 2 unsurmelihat 1 = jika terdapat 1 unsur• terdapat perincian bahasa konkret, majasuntuk menggambarkan seolah-olah pembacamendengar• terdapat perincian bahasa khusus, majasuntuk menggambarkan seolah-olah pembacamerasakan• terdapat perincian dengan kata konkretSkor Maksimal 25MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 75Penskoran4= jika terdapat semua unsur3= jika terdapat 3 unsur2= jika terdapat 2 unsur1= jika terdapat 1 unsur Skor diperolehNilai = ------------------------- X Skor Ideal = ……………… Skor maksimalContoh:Kanaya memperoleh skor 18, maka nilai Kanaya adalah 22 = 88Nilai = ------------------------- X 100 25E. RANGKUMANLangkah-langkah Menulis teks Deskripsi1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat judul.2. Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan.3. Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan pengamatan.4. Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf penutup.76 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP5. Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah me- lihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskrip- sikan. Gunakan variasi kata secara menarik. 6. Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks deskriptif.F. REFLEKSI Setelah Ananda melakukan kegiatan pemahaman tentang teksdeskripsi, jawablah pertanyaan berikut untuk persiapanpembelajaran berikutnya. 1. Apa saja yang telah Ananda pelajari? 2. Apa yang paling Ananda kuasai?MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 773. Bagaimana cara Ananda belajar untuk menguasai teks deskripsi? 4. Apa yang Ananda sukai dari kegiatan belajar yang sudah Andanda lalukan dalam mempelajari teks deskripsi? 5. Apa yang tidak Ananda sukai dari kegiatan yang Ananda lalukan?78 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP6. Bagian mana yang belum Ananda kuasai tentang teks deskripsi? Apakah judul? Apa tentang tujuan? Apa tentang bahasa? Tulislah di lembar tersendiri dan ditandatangani, kemudianserahkan kepada Ibu/Bapak guru Ananda melalui googleclassroom.G. EVALUASI Wisata Teluk Lumba-Lumba (1) Teluk Lumba-Lumba merupakan objek wisata yang ada di Lampung, tepatnya terletak di Pekon Segala Negeri, kecamatan Kelumba, Kabupaten Tanggamus. Jarak tempat wisata ini dari pusat kota Lampung yaitu sekitar 7 km dan memakan waktu selama 3 jam perjalanan dengan mengendarai mobil. (2) Teluk Lumba-Lumba ramai dikunjungi oleh para wisatawan, baik dalam negeri maupun mancanegara. Alasan mereka ingin berlibur di teluk ini karena ingin menyaksikan secara langsung pemandangan laut lepas yang sangat memesona.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 79(3) Teluk ini memiliki pasir yang putih sekali dan bersih tentunya. Hampir tidak terlihat sampah-sampah berserakan. Selain itu, di sebelah utara teluk ini terdapat banyak sekali batu-batu karang besar yang menjadi destinasi favorit bagi para pengunjung yang ingin berfoto. (4) Disebelah timurnya, masih berupa hutan bakau yang sangat lebat. Tempat ini biasanya di gunakan sebagai perlindungan sekaligus untuk budidaya ikan oleh masyarakat setempat. (5) Salah satu daya tarik teluk ini adalah masih banyak ditemui lumba-lumba yang berenang bebas. Turis yang datang ke teluk ini dapat melihat kawanan lumba-lumba yang sedang bercanda ria dengan menyewa sebuah kapal tradisional dengan biayanya sekitar 50.000/orang. Para turis akan dibawa mengelilingi teluk untuk melihat lumba-lumba selama kurang lebih 30 menit. Sumber: https://www.materibindo.com/2018/11/contoh-teks- deskripsi-tempat-wisata.html diunduh pada Kamis, 17 September 2020, pukul 19.55 WIB. 1. Jelaskan struktur teks deskripsi tersebut.80 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP2. Tuliskan dua contoh kalimat perincian.3. Tuliskan kalimat yang menggunakan cerapan pancaindra.4. Tuliskan penggunaan kata dengan kata dasar (k, p, t, s)MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 815. Tuliskan contoh kata depan. 6. Tuliskan contoh kata depan di- dan huruf kapital. 7. Tuliskan kalimat bermajas. 8. Carilah contoh penggunaan tanda koma dan huruf kapital yang tepat dan kurang tepat. Komentarilah ketepatan dan ketidaktepatan penggunaannya.82 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPKomentar: 9. Carilah contoh kesalahan penggunaan kata depan dan kataberimbuhan pada teks tersebut. 10. Lengkapi teks deskripsi rumpang berikut dengan kata depandi, ke, dan dari. Sekolahku berpredikat baik dalam mencetak lulusan berkualitas sangat produktif […] jenjangnya. Prestasi ini dinilai […] dua penilaian […] input dan output prestasi sekolah. Tahun lalu aku baru saja lulus […] sekolahku. Meski prestasiku tak begitu menonjol, tetapi banyak teman-temanku yang lulus dengan nilai yang terbilang sangat baik.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 83II. Buatlah Teks Deskripsi dengan langkah-langkah berikut. 1. Tentukan objek yang akan dideskripsikan dan buat judul. 2. Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan. 3. Cari data tentang objek yang akan ditulis dengan melakukan pengamatan. 4. Tatalah kalimat-kalimat deskripsi menjadi paragraf pem- buka/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 2, paragraf bagian 3, dan paragraf penutup. 5. Perincilah objek yang akan dideskripsikan dengan meng- gunakan kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik. 6. Telaahlah kembali teks yang telah ditulis dengan meng- gunakan rubrik menulis teks deskriptifH. RUBRIK PENILAIAN/KUNCI JAWABAN/PEDOMAN PENSKORAN/PENJELASAN JAWABAN Pada bagian ini disampaikan contoh jawaban, pandan penskoran, atau rubrik penilaian yang dapat Ananda gunakan sebagai acuan untuk mengerjakan tes formatif dan tes sumatif. Bagian (a) merupakan contoh jawaban untuk tes formatif dan bagian (b) merupakan contoh jawaban untuk tes sumatif. Ananda dapat memanfaatkan bagian ini untuk mengkonfirmasi jawaban yang telah Anda berikan pada tes formatif dan tes sumatif.84 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMPSetelah Ananda membandingkan/mengkonfirmasi jawabanitu, diharapkan Ananda menjadi lebih yakin atas jawaban yanglebih logis. Jika dalam proses pembandingan jawab itu, adakekurangpahaman, keraguan, ketidakmenegrtian, Ananda dapatmendiskusikan dengan Ayah/Ibu di rumah. Bisa juga Anandamengkonsultasikan kekurangpahaman, keraguan, atauketidakmengertian Ananda kepada Bapak/Ibu guru, misalnyamelalui WA atau pertemuan google meeting yang sudahdirencanakan oleh Bapak/Ibu guru.1. Rubrik pada Aktivitas Menulis Teks Deskriptif Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 1 Video praktik menyampaikan secara lisan tentang tempatwisata Contoh Isian pada Aktivitas Pembelajaran 2Objek yang dideskripsikan rumahkuJudul Teks Deskripsi Rumahku IstanakuHal yang Hasil pengamatan KalimatdideskripsikanAlamat • Jalan Sunan • Rumahku terletak di sebelah timur Bonang No.12 RT dari Jalan Sunan Bonang No.12 RT 17/05 Kelurahan 17/05 Kelurahan Simpang III Sipin, Simpang III Sipin, Kecamatan Kota Baru, Jambi. Kecamatan Kota • Lokasi rumahku berdekatan dengan Baru, Jambi. sekolah dasar, tepatnya di sebelah • Dekat dengan barat rumahku. sekolah • Sebelah timur rumahku terdapat • Dekat dengan pasar tradisional. pasar MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 85Bangunan • Ukuran • Rumahku berukuran sedang tidakRuang • Kualitas kecil dan tidak terlalu besar. • Warna cat • Dilihat dari segi kualitas masih kelihatan baru, karena baru direnovasi • Ruang teras oleh kedua orang tuaku. • Ruang tamu • Dengan warna cat hijau muda • Ruang keluarga membuat sejuk di mata saat • Ruang tidur memandangnya. • Ruang dapur • Kamar mandi • Ruang teras • Ruang teras rumahku terkesan luas karena tidak terdapat kursi. • Di pinggir teras, berjajar pot bunga bougenvil yang rindang dengan aneka warna, merah, putih, ungu, dan oranye, membuat orang betah berlama-lama memandangnya. • Ruang tamu • Ruang tamu di rumah itu mempunyai luas sebesar 4×5 meter. • Dinding bercat hijau tosca. Terdapat kursi 2 kursi panjang yang masing- masing dapat memuat 4 orang dan 2 kursi pendek yang masing-masing hanya dapat menampung satu orang saja. • Meja tamu berbentuk berbentuk persegi panjang yang terbuat dari kayu jati. • Sebuah lukisan keluarga terpampang di dinding ruang tamu. • Di atas meja terdapat vas bunga segar yang diganti oleh ibuku setiap tiga hari sekali. • Ruang keluarga • Ruang keluarga adalah ruang yang paling aku sukai karena di ruang itu kita semua berkumpul bersama keluarga.86 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP• Terdapat telivisi ukuran 32 inciditempelkan di dinding.• Ruangan itu dialasi karpet dominanwarna coklat dan ada beberapa bantalsantai di atasnya.• Dispenser air panas tersediadilengkapi dengan dua toples berisigula dan kopi, sekotak teh celup.• Gelas minuman di bawah dispensertertutup rapat sehingga terlihat rapi.• Ruang tidur• Ada 4 ruang tidur, satu ruang kamartidur utama, 2 kamar tidur anak-anak,dan 1 kamar tidur asisten rumahtangga.• Ruang dapur• Dapur terletak paling belakangluasnya 6x6 meter karena sekaligusmenjadi ruang makan. Ruang makandan dapur hanya disekat denganpembatas ruangan.• Selain ruang keluarga, ruang dapurjuga menjadi tempat berkumpulkeluarga.• Biasanya setelah makan malam,dilanjutkan mengobrol kegiatan yangsudah dilalui selama siang hari.• Ruang kamar mandi• Kamar mandi di rumah itumempunyai luas sebesar 1×2 meter.• Berwana latar putih, mempunyaisebuah kloset duduk.• Bagian lantainya terbuat darimarmer.• Terdapat sebuah bak mandi, ember,gayung, peralatan mandi yangdiletakkan di rak khusus.MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA — KELAS VII SEMESTER GASAL 87Halaman • Halaman depan • Terlihat beberapa kamper yang (tanaman bunga) diletakkan di sudut-sudut kamar • Halaman belakang mandi yang membuat kamar mandi (kebun sayur) mempunyai aroma kamper. • Halaman depan • Halaman depan banyak ditanami berbagai macam bunga. • Sepanjang pagar halaman dibuat rak-rak untuk tanaman anggrek. • Bunga anggrek sekali berbunga akan tahan berhari-hari. • Di tengah halaman ada pohon bunga kamboja berwarna pink, bunga melati, dan bunga mawar yang tertata rapi. • Bunganya berwarna warni, menyejukkan mata yang memandangnya. • Halaman belakang • Ibuku hobinya bertanam, baik bertanam bunga maupun sayuran. • Tidak mengherankan jika halaman penuh dengan tanaman sayuran. • Ada terung, timun, labu siam, tomat, juga cabai. • Di pinggir-pinggir kebun ditanami kunyit, jahe, serai, dan lengkuas. • Selain itu, ada juga bayam, sawi, dan kacang panjang. • Ibuku jarang membeli sayur di pasar. Kalau ke pasar hanya membeli ikan, telur, tempe, dan daging. • Langkah 4 Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka tekstanggapan deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1,deskripsi bagian 2, deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup. 88 MODUL PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 UNTUK JENJANG SMP |
Tuliskan dua contoh kalimat yang menunjukkan panduan cara melakukan kegiatan membuat ongol-ongol
Pos Terkait
Copyright © 2024 apacode Inc.
