Sebutkan struktur teks diskusi dan jelaskan apa isinya?

Sebutkan dan Jelaskan Struktur Teks Diskusi sertai dengan Contohnya!

Table of Contents Show

Pengertian Teks Diskusi
Struktur Teks Diskusi
Tujuan Teks Diskusi
Jenis Jenis Teks Diskusi
Kaidah Kebahasaan Teks Diskusi
Fungsi Teks Diskusi
Contoh Teks Diskusi dan Strukturnya
Cara Membedakan Teks Diskusi Dan Teks Eksposisi
Video yang berhubungan

paket-wisatabromo.com- Sebutkan dan Jelaskan Struktur Teks Diskusi sertai dengan Contohnya! jawaban yang tepat sebagai berikut.

Struktur teks diskusi beserta contonya

Struktur teks diskusi terdiri atas isu, argumen mendukung dan menentang, serta kesimpulan.

Isu

Pembicara atau penulis memperkenalkan isu yang akan dibahas dalam teks, antara lain berupa latar belakang yang memberikan informasi yang diperlukan oleh pembaca untuk memahami argumen yang akan dipaparkan.

Argumen yang mendukung dan yang menentang

Pembicara atau memaparkan argumen yang mendukung dan yang menentang, didukung dengan fakta, data, pengalaman, serta referensi tetrtentu berkaitan dengan isu yang dibahasnya.

Kesimpulan (rekomendasi atau penilaian)

Bagian ini merupakan kesimpulan yang paling logis, merekomendasikan posisi atau pendapat akhir pembicara atau penulis mengenai isu yang dibahas.

Sumber lain, menjelaskan struktur teks diskusi dengan struktur terdiri atas bagian-bagian berikut.

a. Pengenalan isu

yakni berupa penjelasan awal mengenai topik ataupun masalah tertentu yang bersifat kontroversial (pro-kontra).

Seperti pada contoh teks di atas, masalah kontroversial itu tentang penerapan sistem ranking di sekolah-sekolah.

Masalah lain, misalnya, tentang pencabutan subsidi BBM, penggunaan ponsel oleh para siswa.

b. Paparan argumen yang meliputi argumen mendukung dan yang menentang.

Kedua-duanya kemudian menyertainya dengan sejumlah fakta, alasan, pengalaman, ataupun pendapat dari sumber-sumber tertentu yang mendukung argumennya itu.

Dalam contoh di atas dikemukakan bahwa sistem ranking mendukung kompetisi antarsiswa.

Namun, kontranya, sistem tersebut dapat menimbulkan ekses negatif, seperti kecemburuan dan rasa rendah diri siswa.

c. Penyimpulan

Berisi rangkuman ataupun rumusan jalan tengah antara argumen mendukung dan menentang.

Di dalamnya mungkin pula disertai dengan saran-saran. Seperti dalam teks tersebut bahwa adanya evaluasi tetap penting, tetapi tidak ditujukan untuk mengotak-ngotakkan siswa.

Evaluasi diarahkan pada kegiatan proses untuk mengetahui efektivitas belajar-mengajar di samping untuk menentukan kinerja pembelajaran berikutnya

Contoh Struktur Teks Diskusi

Pengenalan isu

Isu tentang keharusan masyarakat Indonesia untuk beralih ke kendaraan umum memunculkan beragam tanggapan.

Isu itu muncul terkait dengan semakin banyaknya kendaraan pribadi yang diduga sebagai sumber kemacetan yang terjadi di hampir setiap ruas jalan raya.

Argumen mendukung

Kelompok pendukung kebijakan itu, antara lain, berpendapat sebagai berikut.

1) Masyarakat yang berpindah ke kendaraan umum akan mengurangi risiko kemacetan lalu lintas di jalan raya.

2) Biaya lebih murah jika dibandingkan dengan kendaraan pribadi.

3) Mengurangi risiko polusi udara.

4) Mengurangi jumlah konsumsi BBM yang secara tidak langsung mencegah kelangkaan BBM.

5) Mengurangi stres di jalan raya akibat kemacetan oleh kendaraan pribadi.

Argumen menentang

Selain itu, ada pula pihak-pihak yang tidak sependapat apabila kebijakan itu dikeluarkan. Mereka memiliki pandangan sebagai berikut.

a. Memiliki kendaraan pribadi tentu membuat para pengendara tidak lagi kesulitan untuk melakukan perjalanan melalui rute perjalanan yang diinginkan.

Lain halnya jika kita menggunakan kendaraan umum seperti bus atau kereta api yang mengharuskan melalui rute perjalanan yang telah ditentukan.

Baca:

b. Melakukan perjalanan dengan kendaraan pribadi terasa lebih aman dibandingkan menggunakan kendaraan umum, ketidakamanan yang dimaksud disini adalah ketidakamanan dalam bentuk kriminalitas seperti adanya pencopet, perampok, ataupun pemerasan.

c. Fasilitas pada kendaraan pribadi lebih memuaskan daripada fasilitas kendaraan umum, fasilitas kendaraan pribadi dapat berupa seperti adanyar AC, bisa memutar musik dan video, bagasi yang luas dan lain sebagainya.

Adapun pada kendaraan umum tentu fasilitas-fasilitas tersebut sangat terbatas atau bahkan tidak ada.

d. Dari segi waktu menggunakan kendaraan pribadi ini lebih efektif dan efisien.

Perjalanan yang bisa ditempuh lama dengan menggunakan kendaraan umum bisa ditempuh dengan waktu yang singkat jika menggunakan kendaraan pribadi.

Kesimpulan Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut, dapatkah disimpulkan bahwa penggunaan kendaraan pribadi akan lebih baik dikurangi; bukan berarti dilarang sama sekali.

Dengan pembatasan tersebut diharapkan jumlah kendaraan jalan raya bisa menurun dan kemacetan pun bisa teratasi.

Hal itu bukan berarti tidak boleh tetapi dikurangi penggunaannya, karena jika semua bersama-sama mengurangi penggunaan kendaraan pribadinya dan beralih ke kendaraan umum, pelayanan pada kendaraan-kendaraan umum pun perlu ditingkatkan.

Baca: Sebutkan Struktur Teks Tanggapan Secara Urut!

Dengan demikian, para penumpang bisa lebih nyaman dan nyaman seperti halnya mereka naik kendaraan pribadi.

Demikianlah jawaban atas pertanyaan sebutkan dan jelaskan struktur teks diskusi sertai contohnya. Semoga bermanfaat.

Tahukah kamu, apa yang dimaksud denga aktual? Menurut KBBI, aktual adalah betul-betul terjadi atau sedang menjadi pembicaraan orang banyak (tentang suatu peristiwa) Diskusi sendiri memiliki arti pertemuan ilmiah untuk bertukar pikiran mengenai suatu masalah, sedangkan teks diskusi sendiri merupakan sebuah teks yang berisi tentang wacana yang membahas suatu permasalahan Teks Diskusi membahas sebuah isu permasalahan yang berisi dua argumen yaitu argumen pendukung (pro) dan argumen penentang (kontra). Hal apa saja di lingkungan yang bersifat aktual dapat dijadikan bahan diskusi. Dalam hal ini, berdiskusi dapat dilakukan melalui dua kegiatan yaitu kegiatan langsung atau tidak langsung.

Pengertian Teks Diskusi

Secara singkat teks diskusi adalah sebuah teks yang memberikan dua pendapat berbeda mengenai suatu hal (satu “pro dan satu” kontra) yang menyebabkan kedua belah pihak menjadi saling membicarakan masalah yang sedang dipersoalkan Atau bisa juga didefinisikan sebagai tulisan yang mengulas sebuah masalah (isu) dengan disertai argumen/pendapat baik yang mendukung maupun yang menentang isu tersebut serta diakhiri dengan simpulan atau rekomendasi penulis.

Struktur Teks Diskusi

Teks diskusi mempunyai 4 struktur diantaranya yaitu isu, argumen mendukung, argumen menolak dan terakhir ialah kesimpulan. Untuk lebih memahaminya simak berikut ini.

Isu: berisi masalah yang akan didiskusikan secara bersama-sama
Argumen mendukung: berisi argumen (alasan) yang mendukung suatu hal yang menjadi pokok permasalahan disku Setelah menyampaikan masalah, penulis dapat menyampaikan pendapat dari satu sudut pandang pendukung disertai alasan-alasan dan bukti untuk mendukung pendapat yang disampaikan sebelumnya.
Argumen menentang: berisi argumen (alasan) yang menentang argumen yang mendukun Pada tahap ini penulis memaparkan pendapat disertai alasan dan bukti dari sudut pandang kontra.
Kesimpulan: hasil akhir yang berisi kesimpulan dan rekomendasi tentang suatu isu yang dibahas berisi jalan tengah antara pendapat pro dan kontra.

Tujuan Teks Diskusi

Tujuan diskusi merupakan mencari kesepakatan atau kesepahaman gagasan atau pendapat, diskusi yang melibatkan beberapa orang disebut diskusi kelompok. Dalam diskusi kelompok dibutuhkan seorang pemimpin yang disebut ketua diskusi. Tugas ketua diskusi ialah membuka dan menutup diskusi, membangkitkan minat anggota untuk menyampaikan gagasan, menengahi anggota yang berdebat, serta menyimpulkan hasil diskusi.

Jenis Jenis Teks Diskusi

Teks diskusi terbagi menjadi beberapa jenis, diantaranya yaitu antara lain:

Seminar adalah sebuah pertemuan khusus yang memiliki teknis dan akademis yang tujuannya untuk melakukan studi menyeluruh tentang suatu topik tertentu dengan pemecahan suatu permasalahan yang memerlukan interaksi di antara para peserta seminar yang dibantu oleh seorang guru besar ataupun cendikiawan.

Pengertian sarasehan adalah sebuah pertemuan yang dilaksanakan untuk mendengarkan pendapat seseorang yang ahli di dalam bidang tertentu, di mana kegiatan ini akan dilaksanakan dengan cara mengundang atau menghadirkan sekelompok undangan tertentu.

Pengertian simposium adalah serangkaian pidato pendek yang dilakukan oleh seseorang di depan para peserta / pengunjung yang datang. Contoh umum : simposium nasional akuntasi.

Pengertian Diskusi Panel. Diskusi panel merupakan forum pertukaran pikiran yang dilakukan oleh sekelompok orang dihadapan. sekelompok hadirin mengenai suatu masalah tertentu yang telah dipersiapkannya. Diskusi Panel adalah sekelompok individu yang membahas topik tentang kelebihan pada masyarakat atau pendengar diskusi.

Kongres adalah pertemuan besar para wakil organisasi ( politik, sosial, profesi) untuk mendiskusikan dan mengambil keputusan.

Pengertian muktamar adalah sebuah pertemuan / permusyawaratan tertinggi yang diadakan oleh pimpinan pusat dalam sebuah organisasi, di mana pertemuan ini akan dihadiri oleh para wakil organisasi tersebut untuk mengambil keputusan mengenai suatu permasalahan yang sedang dihadapi bersama di dalam organisasi tersebut.

Pengertian Lokakarya adalah suah acara atau pertemuan yang dilakukan oleh para ahli di bidang tertentu yang bertujuan untuk membahas suatu masalah yang terkait dengan keahlian mereka, sekaligus untuk mencari solusi bagi permasalahan tersebut.

Kaidah Kebahasaan Teks Diskusi

Dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi,maka perlu diperhatikan dan dipahami tentang ciri-ciri kebahasaan teks diskusi.Sehingga,dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi akan lebih mudah.

Ada beberapa ciri-ciri kebahasaan dalam teks diskusi,yaitu mengguakan tanda hubung perlawanan seperti :

a) tetapi,
b) sedangkan,
c) tidak …. tetapi,
d) bukan ….. melainkan,
e) menggunakan kohesi leksikal dan kohesi gramtikal,
f) mengawali dengan kalimat tanya,
g) menggunakan kata modalitas.

Fungsi Teks Diskusi

Fungsi sosial teks diskusi yaitu digunakan untuk melihat suatu masalah dari berbagai perspektif, sebelum membuat keputusan atau rekomendasi.

Contoh Teks Diskusi dan Strukturnya

Dampak Menonton Televisi Bagi Remaja

Isu

Didalam era globalisasi ini tayangan televisi sudah tidak bisa dihindari, dengan menonton televisi kita bisa memperoleh bermacam-macam informasi, termasuk di dalamnya hiburan. Pertanyaannya ialah adakah dampak negatif yang ditimbulkan dari menonton televisi??

Sebagian masyarakat menganggap bahwa menonton televisi berdampak positif, tetapi banyak juga masyarakat yang menganggap bahwa menonton televisi berdampak negatif.

Argumen Mendukung

Dampak positif dari menonton televisi ialah sebagai berikut:

Pertama, televisi memiliki kelebihan dalam hal penyajian berita, televisi umumnya selalu to date. Hal ini tentu akan membuat remaja tidak ketinggalan informasi dan memberikan wawasan yang cukup luas pada remaja secara cepat.

Kedua, jika televisi menyajikan acara-acara yang berhubungan dengan pendidikan, hal ini tentu sangat berguna bagi para pelajar. Seorang palajar bisa mengambil manfaat berupa informasi pendidikan dari acara televisi tersebut.

Ketiga, pengaruh positif televisi lainnya ialah remaja bisa menyegarkan otak dengan menonton beragam tayangan hiburan yang disajikan oleh stasiun televisi. Mulai dari acara kuis, film, sinetron atau hiburan-hiburan yang lain.

Keempat, acara televisi sering menayangkan tokoh-tokoh yang memiliki pengaruh, baik dalam dunia pendidikan, dunia usaha, hiburan atau yang lainnya. Tokoh-tokoh yang ditampilkan dalam televisi ini bisa memicu remaja untuk mencontoh kesuksesan mereka.

Argumen Menentang

Sementara itu, dampak negatif dari menonton televisi ialah sebagai berikut:

Pertama, televisi membuat remaja lupa waktu, bagi pelajar kecanduan nonton televisi menjadi kontra produktif dengan tugas seorang pelajar yang kewajibannya belajar.

Kedua, banyaknya acara-acara yang kurang mendidikan di televisi bisa mempengaruhi kejiwaan remaja. Film-film yang menampilkan adegan tidak layak ditonton remaja tanpa ada sensor sangat mudah ditiru oleh remaja.

Ketiga, televisi mampu meningkatkan daya konsumtif remaja, karena televisi merupakan media iklan yang memiliki pengaruh tinggi terhadap konsumennya. Iklan yang ditayangkan secara terus menerus sepanjang hari, remaja untuk membeli produk yang dipromosikan oleh produsen.

Keempat, banyak acara televisi yang isinya kurang sesuai dengan norma masyarakat Indonesia, termasuk juga dengan berita-berita yang kerap menayangkan kekerasa tanpa disensor terlebih dahulu. Acara demikian jika ditonton oleh remaja yang notabene suka meniru, tentu bisa ditiru oleh mereka.

Simpulan

Dari beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa televisi mempunyai dampak positif atau negatif, hal itu bergantung pada penonton televisi.

Handphone dan Anak-anak

Handphone atau orang-orang sekarang lebih sering menggunakan Smartphone adalah sebuah perangkat yang digunakan untuk mempermudah manusia dalam urusan komunikasi.Tidak hanya komunikasi saja, Smartphone juga digunakan untuk membantu keperluan manusia lainnya. Hampir setiap orang memiliki HP, termasuk anak kecil sekalipun. Walaupun begitu, banyak terjadi pro dan kontra dalam hal pemberian HP untuk anak-anak.

Pihak yang mendukung atau pihak yang pro terhadap pemberian HP kepada anak-anak menganggap bahwa dengan adanya alat komunikasi ini, orang tua menjadi lebih mudah dalam memantau dan mengawasi kondisi anaknya kapanpun dan dimanapun.Selain itu juga, dengan adanya HP atau Smartphone membuat anak lebih mudah mengakses informasi-informasi yang mereka butuhkan dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah.

Sedangkan pihak yang kontra atau pihak yang menentang pemberian HP untuk anak-anak beralasan

bahwa anak-anak belum saatnya untuk diberikan teknologi yang canggih ini. Hal ini disebabkan karena tidak semua informasi-informasi di internet itu baik, banyak pula konten berbahaya yang tidak boleh diakses oleh anak-anak. Selain itu, dengan memberikan HP kepada anak-anak membuat ia menjadi pribadi yang pasif dan susah bergaul dengan lingkungan sekitar karena ia lebih asyik bermain game di hpnya.

Berdasarkan kedua argumen diatas, kesimpulan yang dapat kita dapat adalah bahwa pemberian hp untuk anak-anak sebenarnya tidak wajib. Namun, jika memang sangat diperlukan, orang tua harus memberikan pengawasan ketat kepada anaknya. Orang tua harus mengetahui apa saja yang diakses oleh anaknya dan selalu mengingatkan akan hal baik yang boleh diakses dan hal buruk yang tidak boleh diakses agar tidak terjerumus ke hal-hal yang negatif.

Pada teks Handphone dan Anak-anak dapat kita identifikasi struktur teks sebagai berikut!

Struktur Teks

Judul Handphone dan Anak-anak

Masalah
(Isu)
Handphone atau orang-orang sekarang lebih sering menggunakan Smartphone
adalah sebuah perangkat yang digunakan untuk mempermudah manusia dalam urusan komunikasi. Tidak hanya komunikasi saja, Smartphone juga digunakan untuk membantu keperluan manusia lainnya. Hampir setiap orang memiliki HP, termasuk anak kecil sekalipun. Walaupun begitu, banyak terjadi pro dan kontra dalam hal pemberian HP untuk anak-anak.

Pendapat/ argumen mendukung (Pro)	Pihak yang mendukung atau pihak yang pro terhadap pemberian HP kepada anak-anak menganggap bahwa dengan adanya alat komunikasi ini, orang tua menjadi lebih mudah dalam memantau dan mengawasi kondisi anaknya kapanpun dan dimanapun. Selain itu juga, dengan adanya HP atau Smartphone membuat anak lebih mudah mengakses informasi-informasi yang mereka butuhkan dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah.
Pendapat/ argumen menentang (Kontra)	Sedangkan pihak yang kontra atau pihak yang menentang pemberian HP untuk anak-anak beralasan bahwa anak-anak belum saatnya untuk diberikan teknologi yang canggih ini. Hal ini disebabkan karena tidak semua informasi-informasi di internet itu baik, banyak pula konten berbahaya yang tidak boleh diakses oleh anak-anak. Selain itu, dengan memberikan HP kepada anak-anak membuat ia menjadi pribadi yang pasif dan susah bergaul dengan lingkungan sekitar karena ia lebih asyik bermain game di hpnya.
Simpulan/ Saran	Berdasarkan kedua argumen diatas, kesimpulan yang dapat kita dapat adalah bahwa pemberian hp untuk anak-anak sebenarnya tidak wajib. Namun, jika memang sangat diperlukan, orang tua harus memberikan pengawasan ketat kepada anaknya. Orang tua harus mengetahui apa saja yang diakses oleh anaknya dan selalu mengingatkan akan hal baik yang boleh diakses dan hal buruk yang tidak boleh diakses agar tidak terjerumus ke hal-hal yang negatif.

Cara Membedakan Teks Diskusi Dan Teks Eksposisi

Membandingkan teks diskusi dengan teks eksposisi dilakukan untuk menemukan perbedaan kedua teks tersebut. Teks atau wacana dapat dibedakan berdasarkan struktur dan fitur bahasanya. Struktur yang terbentuk dari perbedaan fungsi-fungsi paragraf dalam membangun sebuah wacana. Sedangkan fitur bahasa merupakan penggunaan atau pemanfaatan bahasa untuk membangun sebuah wacana atau teks.

Agar lebih memahami perbedaan kedua teks tersebut silakan Ananda perhatikan tabel berikut!

Unsur Pembanding

Teks Diskusi

Teks Eksposisi

Struktur teks

1. Isu

2. Argumen (Pro dan Kontra)

3. Simpulan/ Saran

1. Tesis

2. Argumentasi

3. Penegasan Ulang

Kebahasaan

1. Menggunakan kata modalitas ,

contoh: harus, akan, ingin, mungkin.

2. Menggunakan konjungsi perlawanan antara lain, tetapi, sedangkan, melainkan, dan sebaliknya.

3. Penggunaan kohesi gamatikal dan leksikal.

1. Menggunakan kata modalitas ,

contoh: harus, akan, ingin, mungkin.

2. Menggunakan konjungsi transisi (menghubungkan) yaitu kata misalnya, kemudian, dan, atau, karena itu.

3. penggunaan kata kerja aksi

Bacalah kedua teks berikut!

Teks Diskusi

Isu

Akhir-akhir ini tindakan kriminal yang dilakukan oleh pelajar di kota-kota besar sangat memperihatinkan. Mereka tidak hanya bersekolah, tetapi juga melakukan perusakan, perkelahian, dan bahkan pembajakan sebuah bus. Salah satu pejabat menginstruksikan kepada Kepala Dinas Pendidikan (Disdik) setempat untuk memberikan sanksi kepada para pelajar nakal yang telah melakukan tindak kriminal. Masyarakat pada umumnya setuju bahwa pelajar yang melakukan tindakan kriminal perlu diberi sanksi. Bentuk sanksi apa yang diberikan? Sampai saat ini masih terjadi perdebatan di kalangan masyarakat.

Argumen Mendukung

Sebagian masyarakat mengusulkan ada tiga sanksi tegas yang direkomendasikannya. Pertama, pelajar-pelajar tersebut dipindahkan dari sekolah asalnya ke sekolah lain. Murid-murid yang nakal biasanya berkelompok. Dengan demikan, pindahkan mereka ke sekolah lain, tetapi disebar, hingga benar- benar terpisah satu sama lain dan diharapkan tidak melakukan tindak kriminal lagi. Kedua, yakni sanksi tidak naik kelas kepada seluruh pelajar yang terbukti telah melakukan tindakan- tindakan yang merugikan serta membahayakan keselamatan orang lain. Sanksi ketiga, apabila kedua hukuman itu ternyata tidak berhasil mengubah perilaku, siswa bermasalah tersebut dikeluarkan dari sekolahnya saat ini dan dikembalikan kepada orang tua masing- masing. Meski begitu, pejabat itu sempat mengritik guru-guru di sekolah yang masih belum mampu mendidik siswa-siswinya untuk menjauhi perilaku-perilaku negatif.

Argumen Menolak

Sementara itu, sebagian masyarakat tidak setuju kalau siswa yang nakal dikeluarkan dari sekolah. Alasannya, siswa itu masih perlu pembinaan. Pihak sekolah harus membina anak sekolah yang nakal tersebut. Apa gunanya sekolah kalau tidak bisa membina dan membimbing siswanya. Supaya tidak terjadi perkelahian, misalnya, sekolah perlu mengadakan kegiatan yang membuat siswanya betah di sekolah. Perlu diketahui bahwa pelajar, terutama, SMP merupakan peralihan dari anak ke remaja. Secara psikologis, mereka butuh perhatian. Kegiatan yang membuat siswa betah di sekolah, antara lain, olah raga, musik, tari, menulis, dan pramuka. Setiap hari, murid-murid selalu berinteraksi dengan para guru. Jadi, sudah seharusnya guru mengawasi, memantau, serta membimbing siswa untuk tidak melakukan tindakan-tindakan yang merugikan orang lain.

Simpulan

Pada prinsipnya, sanksi bagi pelajar yang nakal boleh saja dilakukan. Meskipun demikian, sanksi itu harus mendidik siswa untuk mengubah perilakunya menjadi lebih baik. Jika sanksi itu tidak tepat, bukan tidak mungkin siswa itu akan semakin nakal.

Teks Eksposisi

Tesis

Akhir-akhir ini tindakan kriminal yang dilakukan oleh pelajar di kota-kota besar sangat memperihatinkan. Mereka tidak hanya bersekolah, tetapi juga melakukan perusakan, perkelahian, dan bahkan pembajakan sebuah bus. Salah satu pejabat menginstruksikan kepada kepala dinas pendidikan (Disdik) setempat untuk memberikan sanksi kepada para pelajar nakal yang telah melakukan tindak kriminal. Masyarakat pada umumnya setuju bahwa pelajar yang melakukan tindakan kriminal perlu diberi sanksi. Bentuk sanksi apa yang diberikan? Sampai saat ini masih terjadi perdebatan di kalangan masyarakat.

Argumentasi

Sebagian masyarakat mengusulkan ada tiga sanksi tegas yang direkomendasikannya. Pertama, pelajar-pelajar tersebut dipindahkan dari sekolah asalnya ke sekolah lain. Murid-murid yang nakal biasanya berkelompok. Dengan demikian, pindahkan mereka ke sekolah lain, tetapi disebar, hingga benar- benar terpisah satu sama lain dan diharapkan tidak melakukan tindak kriminal lagi.
Kedua, yakni sanksi tidak naik kelas kepada seluruh pelajar yang terbukti telah melakukan tindakan- tindakan yang merugikan serta membahayakan keselamatan orang lain.

Saksi ketiga, kalau kedua hukuman itu ternyata tidak berhasil mengubah perilakunya, siswa yang bermasalah tersebut dikeluarkan dari sekolahnya saat ini dan dikembalikan kepada orang tua masing- masing. Meski begitu, pejabat itu sempat mengkritik guru-guru di sekolah yang masih belum mampu mendidik siswa-siswinya untuk menjauhi perilaku-perilaku negatif.

Setiap hari, murid-murid selalu berinteraksi dengan para guru dan siswa lainnya. Jadi, sudah seharusnya guru mengawasi, memantau serta membimbing siswa untuk tidak melakukan tindakan- tindakan yang merugikan orang lain. Kalau ada satu atau dua siswa yang nakal, baik secara langsung maupun tidak langsung akan memengaruhi siswa yang lain.

Penegasan

Pada prinsipnya, sanksi bagi pelajar yang nakal perlu dilakukan. Meskipun demikian, sanksi itu harus mendidik siswa untuk mengubah perilakunya menjadi lebih baik. Jika sanksi itu tidak tepat, bukan tidak mungkin siswa itu akan semakin nakal.

Setelah membaca contoh teks diskusi dan teks eksposisi, Ananda lebih memahami perbandingan kedua teks tersebut. Coba tandai yang menjadi ciri kebahasaan kedua teks tersebut! Selain dari segi struktur dan ciri kebahasaan, adakah hal lain yang menjadi pembeda kedua teks tersebut ?

Demikianlah pembahasan mengenai “Teks Diskusi” Pengertian & ( Struktur – Tujuan – Jenis – Contoh ) semoga dengan adanya ulasan tersebut dapat menambah wawasan dan pengetahuan anda semua, terima kasih banyak atas kunjungannya.