Cobalah buat puisi sesuai kemampuanmu tentang Taman Bungaku

Pengalamanku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013Tema 5 Buku Siswa SD/MI Kelas IIHak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasiKurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi KementerianPendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku inimerupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengandinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis melalui laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan

dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pengalamanku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. vi, 226 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 5)Tematik Terpadu Kurikulum 2013Untuk SD/MI Kelas IIISBN 978-602- 427-169-51. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. JudulII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 372Penulis : TaufinaPenelaah : Advendi, Delviati, Fuji Astuti, Suwarta Zebua, Tijan, Totok Suhardijanto , Trie Hartiti, Wahyuningsih.Pe-review : Yuyun YuningsihPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.Cetakan Ke-1, 2013 (ISBN 970-602-282-171-7)Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.Kata Pengantar Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjangpenerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankanpada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan.Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru tidakdiharapkan menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yangmenjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagaibuku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang gunamemperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa sajaguru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagaipenunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didesain sebagai buku teksyang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yangmembahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya. Buku ini dibuat dengan berlandaskan Kompetensi Dasar yang telah disusunoleh Kemendikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses review, evaluasi,penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yangdilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud. Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan parapenulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan lembarlatihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-latihan yang ada dalam buku siswa selama proses pembelajaran berlangsung,dan bukannya meloncat langsung pada latihan-latihan penyelesaian soal.Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihandan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan disesuaikan dengan kondisipeserta didik. Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Oleh karena itu,penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan yang mengarah padakesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan penggunasangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang.PenulisTema 5: Pengalamanku iiiTentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II 1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru. 3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 4. Buku semester 2 ini terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru. 5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik, yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan. 6. Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan memuat 3 ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 8. Di setiap akhir pembelajaran terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa. 9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa. 10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon “Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan. 11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun, guru dapat mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.iv Buku Siswa SD/MI Kelas IIDaftar IsiKata Pengantar ...................................................... iiiTentang Buku Siswa .............................................. ivDaftar Isi.................................................................. vSubtema 1:Pengalamanku di Rumah ...................................... 2Subtema 2:Pengalamanku di Sekolah..................................... 67Subtema 3:Pengalamanku di Tempat Bermain...................... 116Subtema 4:Pengalamanku di Tempat Wisata......................... 168Daftar Pustaka........................................................ 216Profil Penulis ........................................................... 217Profil Penelaah ....................................................... 218Profil Editor ............................................................. 226Profil Ilustrator........................................................ 226Tema 5: Pengalamanku vMeli Udin Beni Dayu Lani Siti Edo vi Buku Siswa SD/MI Kelas IIPengalamankuSetiap orang memiliki pengalaman.Pengalaman dapat diperoleh di mana saja. Sepertidi rumah, sekolah, dan tempat bermain.Pengalaman juga dapat diperoleh di tempat wisata.Pengalaman Beni di rumah bekerja bersamakeluarga. Beni dan keluarga bekerja membersihkankebun bunga. Lihat Gambar 1.Beni di sekolah pernah menang lomba. Benimenang lomba baca puisi. Lihat Gambar 2.Beni juga berpengalaman di tempat bermain.Pengalaman bermain Galah Asin. Galah Asindilakukan di lapangan. Lihat Gambar 3.Beni berpengalaman juga di tempat wisata. Benipernah pergi ke raja Ampat. Lihat Gambar 4. 12 34 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 1Subtema 1 Pengalamanku di Rumah Liburan semester 1 telah usai. Saat liburan Beni asyik membantu di rumah. Beni membantu ibu, ayah, dan kakak. Beni membantu ibu memajang jam dinding. Beni membantu ayah memperbaiki motor. Beni membantu kakak membersihkan kamar. Perhatikan kegiatan Beni berikut! Apa yang dilakukan Beni? Pernahkah kamu melakukan kegiatan tersebut?2 Buku Siswa SD/MI Kelas IIJam dinding di rumah Beni mati.Ibu minta tolong Beni mengganti baterainya.Jam dinding terjatuh, saat dijangkau.Beni minta maaf kepada ibunya.Dengarkan teks percakapan yang dibacakangurumu!Dengarkan dengan saksama!Sudahkah kamu mendengarkan teks percakapan?Buatlah pertanyaannya.Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................ Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 3Dengarkan percakapan di atas! Jawablah pertanyaan berikut! 1. Apa yang terjadi dengan jam dinding? Jawab: ................................................................... 2. Siapa yang mengambil jam dinding? Jawab: ................................................................... 3. Mengapa jam dinding jatuh? Jawab: ................................................................... 4. Bagaimana cara mengambil jam dinding? Jawab: ................................................................... 5. Beni telah menjatuhkan jam dinding. Apa yang dilakukan Beni kepada ibunya? Jawab: ...................................................................4 Buku Siswa SD/MI Kelas IIGambar berikut menunjukkan sikap santun. SikapBeni santun kepada ibunya. Latihlah dirimu sepertiBeni kepada ibunya. Beni menggunakan bahasayang santun dalam meminta maaf.Coba lakukan bersama teman sebangkumu! Maafkan Beni ya, Bu. Beni sudah menjatuhkan jam dinding. Jam dinding di rumah menjadi rusak. Ya, Nak, tidak apa-apa. Ibu sangatberterima kasih. Karena kamu sudah menolong ibu. Lain kali hati-hati. Kamu tidak perlu tergesa-gesa. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 5Amatilah gambar berikut! Beni teringat tugas dari gurunya. Tugasnya mengukur panjang benda. Benda yang ada di rumah. Beni ingin mengukur panjang jam dinding. Berapakah panjang jam dinding ini? Sebutkan alat yang digunakan untuk mengukurnya. Alat yang digunakan adalah penggaris. Penggaris disebut juga mistar. Pernahkah kamu menggunakan penggaris? Sebutkan benda yang pernah diukur dengan penggaris. Sebutkan satuan ukuran yang ada di penggaris.6 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPerhatikan percakapan berikut! Bu, apakah nama Satuan ukuran pada satuan pada penggaris? penggaris adalah sentimeter.Beni lupa nama satuannya. Sentimeter disingkat cm.Bagaimana cara Caramenggunakannya, menggunakannya adalah sebagai berikut. Ukur Bu? benda dimulai dari angka 0. Angka 0 pada penggaris harus lurus dengan pangkal benda.Terima kasih, Bu! Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 7Kamu sudah mengetahui cara mengukur benda.Ukurlah benda-benda yang ada di sekitarmu!Gunakan penggaris untuk mengukurnya.No. Nama Benda Panjang 1. ...... ...... cm 2. ...... ...... cm 3. ...... ...... cm 4. ...... ...... cm 5. ...... ...... cm8 Buku Siswa SD/MI Kelas IIKamu sudah dapat mengukur panjang benda disekitarmu. Perhatikan gambar berikut!Pilihlah benda yang dapat diukur denganpenggaris. Berikan tanda centang (9) padagambar berikut! 123 45 6 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 9Pelangi-Pelangi Ciptaan : A.T. MahmudBirama 2/4Tempo SedangDo=C CG

|. 0 5|j#j # #j j #|# .j j #|[email protected] ! j7j !|@ 0j j 5|j$j $ $j j #|

Pe-la-ngi pe-la-ngi a-langkah indah mu Merah kuninghi-GC FC|@ .j j $|j#j @ j!j @|# j.j #|j%j % %j j #|$ . $|#j j # #j j !|jau Di langit yang biru Pelu-kis mu agung Si a pa ge raGC G C|@ .j j 5|1 j#j #|@ $|#j j # @j j @|! . | . .+ngan Pe-la- ngi pela - ngi cip ta an Tu-han Tahukah kamu tekanannada?Tekanan nada pada lagu ada dua. Nada kuat dan nada lemah.Tanda “<” artinya nada kuat. Tanda “>”artinya nada lemah.10 Buku Siswa SD/MI Kelas IIKamu sudah mengetahui tekanan nada. Baik nadakuat maupun lemah. Perhatikan kosakata padateks lagu “Pelangi-Pelangi”. Coba tentukan panjangdan pendek bunyinya.Diskusikan bersama temanmu!Tuliskan hasilnya pada kotak berikut!1 ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 112 Garis bawahi teks lagu tersebut. Bunyi panjang dengan garis merah. Bunyi pendek dengan garis biru. Pelangi-pelangi alangkah indahmu Merah, kuning, hijau di langit yang biru Pelukismu Agung siapa gerangan Pelangi, pelangi ciptaan Tuhan! Diskusikan bersama orang tuamu. Kamu sudah mengetahui panjang dan pendek. Coba praktikkan di rumah. Praktik mengukur panjang benda.12 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBeni dan ayahnya bermain kuda-kudaan.Beni menirukan posisi kuda. Posisi kuda yangdiperagakan ayahnya.Perhatikan gambar di bawah! Pengalaman Benidan ayahnya bermain di rumah.Perhatikan posisi tangan Beni. Juga posisi tanganayahnya. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 13Perhatikan gambar berikut! Ada beberapa gerakan bertumpu dengan tangan. Gerakan ini dilakukan oleh Beni. 12 3 Buatlah sebuah pertanyaan. Pertanyaan ini berkaitan dengan gambar gerakan bertumpu. Gerakan bertumpu dengan tangan. Mintalah temanmu menjawabnya!14 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................Perhatikan Gambar 1, 2, dan 3! Lakukanbersama temanmu. Diskusikan cara melakukangerakannya. Lihat halaman 14. Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 15Kamu dapat mencoba gerakan bertumpu. Gerakan bertumpu seperti dilakukan Beni. Beni melanjutkan permainan kuda-kudaan. Beni menjadi anak kuda. Kaki Beni menyenggol guci saat merangkak. Guci rebah dan hampir menyentuh lantai. Ayah Beni menyambut guci tersebut. Guci disambut sebelum rebah di lantai. Beni dan ayahnya bersyukur. Karena guci disambut dengan cepat. Rasa bersyukur merupakan perilaku yang baik. Perilaku ini sesuai sila pertama Pancasila. Perhatikan gambar berikut! Gambar-gambar tersebut mencerminkan sila Pancasila. Berikan centang (9) pada gambar yang menunjukkan sila pertama.16 Buku Siswa SD/MI Kelas II1234 56Tuliskan sikap yang sesuai sila pertama Pancasila!1.2.3.4.5. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 17Kamu pasti mempunyai pengalaman. Ceritakan pengalamanmu menerapkan sila pertama Pancasila! Ceritakan di hadapan temanmu! ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. Beni bersyukur karena guci tidak pecah. Beni minta maaf kepada ayahnya. Pernahkah kamu melakukan kesalahan? Apa yang dilakukan setelah itu? Apakah kamu pernah meminta maaf? Coba lakukan dengan sopan.18 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPerhatikan teks percakapan berikut!Bacalah dengan lancar!Beni : “Ayah, Beni meminta maaf.“Ayah: “Meminta maaf tentang apa?”Beni : “Karena Beni kurang hati-hati.”Ayah: “Ya, Nak! Ayah maafkan. Beni lain kali harus hati-hati, ya”.Beni : “Ya, Ayah”.Ayah: “Ayo main kuda-kudaan lagi!”.Beni : “Aku ingin menjadi anak kuda lagi!”Ayah: “Baiklah jagoanku!”Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!Jawabanmu berdasarkan percakapan di atas. Contoh ungkapan permintaan maaf. ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 19Makna ungkapan permintaan maaf. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................ ................................................................................. Kamu telah mempelajari kata maaf. Coba praktikkan ungkapan santun dengan kata “maaf”. Kamu telah belajar sila pertama Pancasila. Diskusikan bersama orang tuamu. Diskusi tentang contoh-contoh perilaku yang sesuai di rumahmu.20 Buku Siswa SD/MI Kelas IIHari sudah malam.Beni sedang bermain piano. Beni bermain di dekatkakaknya.Beni memainkan lagu “Burung Tantina”.Apakah kamu mengenal lagu “ Burung Tantina?”Apakah kamu pernah menyanyikannya? Jika belum,perhatikan lagu berikut! Ayo, nyanyikan “BurungTantina” bersama. Perhatikan tekanan kuat danlemah. Juga panjang dan pendek bunyi lagunya. Burung Tantina Ciptaan : Sactje HehanusaDo=F3/4 SedangF C7(: 1 1 1|3 . 1j j j 3|5 5 6|5 . .|s5 s7 2|Sio tan-ti-na bu- rung tan- ti- na ma- ti di- F C7 F|4 3 2|1 1 2|1 . . :(pa - nah Raja Nir-wa-na Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 21Bb F C7| 6 6 4|! . j7j j 6|5 3 6|5 . .|s5 s7 2| Sa- kit-nya bu - kan sakit pe-nya-kit khabar -nya F F7|4 3 2|1 1 3|5 . . (da-tang da-ri Sri Ra-ma Bb F C7| 6 6 4|! . 7j j j 6|5 3 6|5 . .|5s 7s 2| Sa- kit-nya bu - kan sakit pe-nya-kit khabar -nya F C7 F|4 3 2|1 1 2|1 . . (da-tang da-ri Sri Ra-maSumber: www.musikranah.com Amati teks lagu “Burung Tantina”! Tentukan tekanan kuat dan lemahnya! Tuliskan kosakata untuk tekanan kuat dan lemahnya! Tuliskan kosakata untuk bunyi panjang dan pendeknya!22 Buku Siswa SD/MI Kelas II1. Tekanan kuat 2. Tekanan lemah 3. Bunyi panjang 4. Bunyi pendekBeni bermain pianonya hebat.Beni bermain di dekat kakaknya.Kakak Beni sedang belajar.Kakak Beni merasa terganggu.Apa kata Beni kepada kakaknya? Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 23Maafkan Beni, Kak! Ya, Dik. Kakak Beni sudah mengganggu.maafkan. Kalau Beni Kakak belajar terganggu mau main piano,sebaiknya siang hari. oleh Beni. Ya, Kak! Atau Beni mainnya Besok tidak sore hari. Beni ulangi lagi. Ya, sudah. Sebaiknya, Beni membuat PR!24 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPernahkah kamu melakukan kesalahan?Kepada siapa kamu melakukan kesalahan?Bagaimana cara meminta maaf?Coba tuliskan permintaan maafmu! 1. 2. 3. 4. 5. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 25Kemudian, Beni membuat PR.Beni ditugaskan mengukur benda. Benda tersebuttidak dapat diukur dengan satu penggaris.Beni mengukur benda lebih panjang dari penggaris. Beni dapat menggunakan Kak, Beni ingin mengukur penggaris. Beni dapat juga piano. Tetapi, pianonya panjang. menggunakan meteran. Alat apa yang dapatKarena bendanya lebih panjang digunakan? dari penggaris,maka gunakan meteran.26 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBuatlah pertanyaan sesuai gambar di atas!Mintalah temanmu untuk menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................Sebutkan benda yang diukur panjangnya!Penggaris dapat untuk mengukur panjang benda.Sebutkan alat ukur panjang lainnya!Beni mengukur panjang piano. Beni menggunakanpenggaris lebih dari satu kali.Beni juga dapat menggunakan meteran.Meteran untuk mengukur benda yang panjangnyamelebihi penggaris. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 27Perhatikan gambar berikut! Berikan centang (9) untuk benda yang diukur dengan meteran! 12 3428 Buku Siswa SD/MI Kelas II56 789 10 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 2911 12 13 14 Meteran untuk 15 mengukur panjang benda. Meteran juga untuk mengukur jarak. Jarak antara dua benda.30 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAmatilah percakapan berikut! Kak, Ya, tanya tentang apa? Beni mau bertanya. Caranya sama dengan menggunakanBagaimana cara penggaris. Mulailah dari angka 0. Di mana menggunakan meteran? 100 cm sama dengan 1 meter. Meter biasa ditulis m saja. Oh, Ya, benar. Garis itu yang setiap garis digunakan mengukur panjang benda.pada meteran samadengan di penggaris. Coba perhatikan, 1 m = 100 cm. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 31Perhatikan percakapan di atas! Percakapan antara Beni dengan kakaknya. 1 m = 100 cm atau 100 cm = 1 m Coba isi titik-titik berikut! 1) ... dan ... merupakan alat ukur untuk mengukur panjang. 2) 3 m = ... cm 3) 4 m = ... cm 4) ... m = 500 cm 5) ... m = 600 cm Berdiskusilah cara menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf. Permintaan maaf kepada ibu, ayah, kakak, dan adik. Juga kepada nenek, kakek, paman, bibi, sepupu, dan tetangga. Kamu dapat menyertakan juga pengakuan kesalahan yang dilakukan. Kemudian, berlatih mengukur panjang benda menggunakan penggaris dan meteran.32 Buku Siswa SD/MI Kelas IIHari ini adalah hari Minggu. Keluarga Beni dudukdi teras rumah.Tiba-tiba Beni membaca puisi.Dengarkan gurumu membaca puisi!Puisi yang dibacakan berjudul “Tamanku”. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 33Kak, Ya, silahkan. Puisi ditulis Beni mau dalam bentuk bait. Bait terdiri atas bertanya. Apa baris-baris. Bukan puisi bila bentuknya perbedaan puisidengan bukan puisi? paragraf. Banyak barisnya tidak ditentukan. Pilihan kata dalam puisi kias, padat, dan indah.Apakah kamu mendengarkan gurumu berpuisi?Pahami kata-kata dalam puisi. Sebutkan kata-katayang belum diketahui artinya.Diskusikan kata-kata berikut bersama temanmu!Tuliskan maknanya. Kata MaknanyaCangkul ...Siramilah ...34 Buku Siswa SD/MI Kelas IITumbuh ...Bermekaran ...Berkicau ...Ujilah pemahamanmu dengan mengerjakanlatihan berikut! BMUU T H Bertambah besarBunyi burung BKREACU I Mulai berkembang R E M K E N A B R Adan menjadi terbuka 1 AH SMR L IAMencurahkan airAlat untuk menggali G U K N L A Cdan mengaduk tanah Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 35Amatilah gambar berikut! Ayah mengajak ibu, kakak, dan Beni gotong royong. Gulma banyak tumbuh di taman bunga. Apa yang sedang dilakukan Beni dan keluarganya? Pernahkah kamu melakukannya?36 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBuatlah pertanyaan sesuai gambar di atas!Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................Beni memupuk tanaman.Beni bersama kakaknya bekerja sambil bernyanyi.Beni dan kakaknya menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.Tahukah kamu lagu “Lihat Kebunku”?Nyanyikanlah lagu “Lihat Kebunku” bersama temanmu!Perhatikan tekanan kuat dan lemahnya! Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 37Lihat Kebunku Ciptaan: Ibu Sud Lihat kebunku Penuh dengan bunga Ada yang putih Dan ada yang merah Setiap hari kusiram semua Mawar melati Semuanya indah Tentukan kuat lemah tekanan lagu “Lihat Kebunku”! Tentukan juga panjang pendek bunyi lagunya! Berikan tanda centang (9)!38 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPotongan Lirik Lagu Panjang/ Kuat/Lihat Kebunku Pendek LemahPenuh dengan bungaAda yang putihDan ada yang merahSemuanya indahBeni bersama keluarga beristirahat.Beni dan keluarga melihat kebun bunganya.Sekarang kebun bunganya sudah bersih. Selainbersih juga asri.Kemudian, Kakak Beni membacakan puisi.Bacalah puisi berikut! Perhatikan lafal, intonasi,dan ekspresinya! Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 39Taman Bungaku (Karya: Ni Komang Juniati, SDN 5 Jungatan) Taman bungaku Bila kupandang Hatipun senang Tamanku cantik Sangatlah menarik Taman bungaku Berserilah selalu Jangan pernah kau layu Karena aku kan bersedih sedu Oh angin dari segala rindu Mampirlah ke tamanku Sebarlah harum bungaku Ke segala penjuru Baca lagi puisi di atas! Jawablah pertanyaan berikut! 1. Apa isi taman bungaku dalam puisi? Jawab: ................................................................ 2. Sebutkan kata yang baik pada puisi tersebut! Jawab: ................................................................40 Buku Siswa SD/MI Kelas II3. Bagaimana bila taman tidak dirawat? Jawab: ................................................................4. Bagaimana cara merawat taman? Jawab: ................................................................5. Cobalah buat puisi sesuai kemampuanmu! Jawab: ................................................................Setelah istirahat, Beni membantu ayahnya.Ayah Beni ingin memperbaiki motor. Ayah, Bendaapakah nama ini disebut jangka benda ini? sorong. Gunanya untuk mengukur benda berbentuk lingkaran. Seperti mur dan pensil. Apa kegunaanbenda ini,Yah? Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 41Perhatkan gambar berikut!Berikan centang (9) untuk benda yang dapatdiukur dengan jangka sorong!12 345 6 Kamu telah belajar tentang puisi. Diskusilah bersama orang tuamu. Diskusi tentang cara menulis puisi. Carilah contoh puisi tentang anak.42 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPada sore hari Beni mempunyai tugas. Tugas Benimembersihkan sangkar burung.Kemudian, Beni mengambil sangkar burung.Beni membersihkan sambil bernyanyi. Benimenyanyikan lagu “Burung Kutilang.”Perhatikan gurumu membacakan puisi. Puisitentang “Burung Kutilang”.Dengarkan dengan penuh konsentrasi!Burung KutilangDi pucuk pohon cemaraBurung kutilang berbunyiBersiul-siul sepanjang hariDengan tak jemu-jemuMengangguk-angguk sambil berseruTri-li-li li-li li-li li-liSambil berloncat-loncatanParuhnya selalu terbukaDigeleng-gelengkan kepalanyaMenentang langit biruTandanya suka ia berseruTri-li-li li-li li-li li-li Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 43Kamu telah mendengarkan puisi yang dibacakangurumu.Buatlah pertanyaan tentang puisi tersebut!Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................Diskusikan dengan temanmu! Makna kata-kataberikut!No. Kata Maknanya1. Cemara ...2. Bersiul ...3. Jemu ...4. Berseru ...5. Paruh ...

44 Buku Siswa SD/MI Kelas II

Page 2

Kamu perlu menguji hasil diskusimu. Caranyadengan mengerjakan latihan berikut.Petunjuk:Temukan kata yang sesuai dengan maknanya!1. Mulut burung, ayam, dan itik.2. Menirukan bunyi suling dengan mulut.3. Menarik perhatian dengan suara nyaring.4. Kata yang sama dengan bosan.5. Pohon yang berbatang tinggi lurus. Pohonnya menyerupai tiang, daunnya kecil-kecil seperti lidi.Dengarkan petunjuk gurumu! Kerjakan latihanberikut! D PWRWU J UD B J ACF YBLB EOE ERS I UL R A SMAMH I O S J Y AUU J S K E CA R R XDR Z RACAF I AEK UGPUHE L B I Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 45Pahami puisi berikut! Bacalah dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat! Burung Berkicau Di pagi hari Kulihat engkau berayun-ayun Sambil berkicau Kadang kuingin memiliki Sayap dan suara sepertimu Suara yang sangat merdu Kicauan di langit biru Karya: Erika Artha Dini, SD Negri Kebumen 1 Berikan tanggapan tampilan temanmu! Seperti kelebihan dan kelemahan dalam membaca puisi! Kelebihan: ................................................................... Kelemahan: ................................................................ ...............................................................................46 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBeni telah selesai membersihkan sangkar burung.Beni menggantungkan sangkar burung ditempatnya semula.Kemudian Beni bermain di taman.Mainan di taman banyak macamnya.Ada mainan bergelantungan. Ada mainanperosotan.Ada mainan ayunan. Beni memilih mainan untukbergelantungan. 12Tangan Beni Tangan Benibergantung. bergantung.Kaki lurus ke Paha diangkat ke bawah. depan. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 4734 Tangan Beni bergantung. Tangan Beni Kaki ditekuk ke bergantung. Kaki belakang. memanjang5 ke depan. 6Tangan Beni bergantung. Tangan Beni bergantung. Kaki memanjang Paha diangkat ke ke belakang. samping.Apa yang sedang dilakukan Beni?Pernahkah kamu melakukan seperti Beni?Lakukan gerakan seperti Beni! Ikuti arahangurumu!48 Buku Siswa SD/MI Kelas IICeritakan gerakan yang dilakukan Beni! Tuliskanpada kotak berikut. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................Beni mempunyai banyak teman. Beni juga anakyang baik. Beni pandai bergaul. Teman Beni adayang menjadi pengurus masjid.Pengurus masjid tiba-tiba ke rumah Beni. Pengurusmasjid perlu bantuan. Bantuan untuk korban banjir.Beni memberi sumbangan korban banjir.Beni memberi contoh yang baik. Contoh ini sesuaisila kedua Pancasila. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 49Perhatikan gambar berikut! Berikan centang (9) untuk gambar yang sesuai dengan sila kedua Pancasila! 12 34 5650 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBeni bermain di taman.Beni bermain gantungan di taman.Tangannya kurang kuat memegang gantungan.Tangan kanannya tidak berpegangan lagi.Beni hampir terjatuh.Ayah melihat Beni hampir terjatuh.Ayah langsung menolong Beni.Beni bersyukur karena ditolong ayahnya. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 51Ceritakan pengalamanmu! Pengalaman yang menunjukkan sila kedua Pancasila. Beni sangat mencintai orang tua. Beni juga menghormati dan menaati nasihat orang tua. Beni patuh terhadap orang tua. Perbuatan ini merupakan sikap yang sesuai sila kedua Pancasila. Ayo, kamu terapkan di rumah masing-masing!52 Buku Siswa SD/MI Kelas IITuliskan pengalamanmu di rumah. Pengalamanyang sesuai dengan sila kedua Pancasila.Kerjakan pada kolom berikut! ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................Kamu telah belajar sila kedua Pancasila. Diskusikandengan orang tuamu. Contoh perilaku di rumah. Perilakuyang sesuai sila kedua Pancasila. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 53Sepupu Beni datang dari kampung. Beni senang dikunjungi saudaranya. Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu menjaga kerukunan antarkeluarga. Sikap ini contoh perilaku sesuai sila ketiga Pancasila. Amati gambar berikut!54 Buku Siswa SD/MI Kelas IIAmati gambar tersebut?Buatlah pertanyaan sesuai gambar!Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................Kamu harus hidup rukun. Rukun dengan teman.Rukun dengan anggota keluarga. Rukun dengantetangga.Hidup rukun merupakan contoh perilaku yang baik.Hidup rukun sesuai sila ketiga Pancasila. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 55Bacalah percakapan berikut! Perhatikan percakapan Beni dan sepupunya! Beni, aku punya tugas dari guruku. Aku ingin mendiskusikan denganmu. Diskusinya selama libur di sini ya. Hidup rukun antaranggota keluarga. Ini contoh yang baik. Contoh ini sesuai sila ketiga Pancasila, ya? Adakah contoh lainnya? Kebetulan sekali! Aku baru mempelajarinya. Selain itu, ada contoh lainnya. Seperti (1) Mengutamakan kepentingan keluarga. (2) Tidak memaksakan kehendak. (3) Saling menyayangi, saling menolong, saling menghormati, dan saling menghargai. Juga gotong royong di antara anggota keluarga. (4) Menjaga dan memelihara harta benda keluarga.56 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPerhatikan gambar berikut! Contoh perilaku dirumah yang sesuai sila ketiga Pancasila!Pilihlah dengan memberi centang (9)!123456 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 57Amati gambar di samping! Beni sudah menerapkan sila ketiga Pancasila. Contohnya Beni rukun dengan kakaknya. Beni bersyukur mempunyai kakak yang baik. Kakaknya sayang dan suka menolong. Aku sering bermain bersama kakak. Kakak juga sering menolongku. Ketika aku membutuhkan bantuan. Kakak memperhatikan kebutuhanku. Aku bersama kakakku sangat rukun. Aku dan kakakku saling menyayangi.58 Buku Siswa SD/MI Kelas IITiba-tiba Beni membuka jendela. Ternyata, hariini turun hujan. Beni menunggu hujan reda.Kemudian, Beni nyanyi lagu “Tik Tik Tik BunyiHujan”. Ayo, tirukan bersama!Tik Tik Tik Bunyi Hujan(Ciptaan: Ibu Sud)Tik tik tik bunyi hujandi atas gentingAirnya turun tidak terkiraCobalah tengokdahan dan rantingPohon dan kebun basah semuaSepupu Beni membaca puisi. Puisi tentang “ Hujan.”Dengarkan dengan seksama! Hujan Hujan, Hujan di mana-mana, di jalan di halaman semua basah, hujan, hujan tak henti henti, hujan hujan lebat sekali. Hujan, Hujan bukan kepalang di sana dan di sini air tergenang, hujan hujan belum berhenti, hujan hujan sepanjang hari Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 59Baca kata-kata berikut! Diskusikan dengantemanmu. Apa maknanya?No. Kata Maknanya1. Basah ...2. Lebat ...3. Berhenti ...4. Kepalang ...5. Tergenang ...Ujilah pemahamanmu! Kerjakan latihan berikut! BEL TA Deras dan banyakTanggung, tidak GAPNEKA L cukup kurang NEGGR ANE TTerhenti mengalir HA A S BMengandung air THEBR I NETidak bergerak60 Buku Siswa SD/MI Kelas IIPerhatikan temanmu membaca puisi!Berikan tanggapanmu! Perhatikan lafal, intonasi,dan ekspresinya!Buatlah sebuah puisi! Puisi yang berkaitan denganalam.Perhatikan pilihan katanya! Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 61Kamu telah belajar tentang puisi. Sekarang,perhatikan benda di rumahmu. Apakah dirumahmu ada penggaris? Adakah meteran?Adakah jangka sorong? Adakah mikrometer sekrup? Penggaris Lihat dan meteran panjang jendelaadalah alat ukur panjang. rumahmu. Kamu dapat Alat ukur lainnya jangka mengukurnya dengan penggaris sorong dan mikrometer atau meteran. Coba sebutkan alat ukur panjang lainnya. sekrup.Perhatikan gambar berikut! sebutkan alat untukmengukurnya. 1262 Buku Siswa SD/MI Kelas II3456 Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 6378 Kegiatan Bersama Orang Tua Kamu telah belajar tentang puisi. Puisi tentang alam. Diskusikan bersama orang tuamu. Bagaimana cara menulis puisi?64 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBerikan centang (9) pada kolom berikut! Apabilakamu telah menguasainya.1. Menemukan contoh ungkapan permintaan maaf.2. Membaca puisi anak tentang alam. (Lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat).3. Menunjukkan perilaku di rumah sesuai sila pertama Pancasila.4. Menunjukkan perilaku di rumah yang sesuai sila kedua Pancasila.5. Mengenal satuan untuk mengukur panjang.6. Memilih alat ukur yang tepat. Alat ukur untuk mengukur panjang benda. Subtema 1: Pengalamanku di Rumah 657. Menentukan panjang dan pendek nada. Menentukan kuat dan lemah tekanan suara. 8. Menyanyikan lagu “Burung Tantina”. 9. Mempraktikkan variasi gerak. Gerak bertumpu dengan tangan. Pada saat aktivitas senam lantai. 10. Mempraktikkan variasi gerak. Gerak yang bergantung dengan tangan. Pada saat aktivitas senam lantai.66 Buku Siswa SD/MI Kelas IISubtema 2Pengalamanku di SekolahAmatilah gambar berikut!Liburan semester 1 telah berakhir.Beni dan teman-temannya kembali ke sekolah.Apa yang dilakukan Beni? Apa yang dilakukanteman-temannya?Pernahkah kamu melakukannya? Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 67Beni dan teman-temannya mendapat tugas. Tugas ini dilakukan saat liburan. Apa tugasnya? Tugasnya menghias vas bunga. Amatilah gambar berikut! Sebutkan bahan untuk membuat hiasan vas bunga. Biji-bijian untuk menghias vas bunga. Sebutkan biji-bijian yang digunakan.68 Buku Siswa SD/MI Kelas IITuliskan bahan untuk menghias vas bunga! Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 69Kamu sudah mengetahui bahan untuk menghias vas bunga. Sediakan bahan tersebut. Juga sediakan lem dan sarung tangan. Pilihlah pola hiasan seperti gambar berikut! 1 23 4 56 7870 Buku Siswa SD/MI Kelas IIKamu sudah menghias vas 3bunga. Hasilnya merupakankarya hiasan vas bunga.Tuliskan ciri-ciri karyamu! 2 1 Ciri-ciri hiasan vas bunga45 Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 71Beni bekerja secara kelompok. Kelompoknya Beni sedang membuat hiasan vas bunga. Beni dan kelompoknya berdiskusi. Diskusi untuk menyelesaikan tugasnya. Dengarkan gurumu membacakan percakapan Beni! Buatlah pertanyaan sesuai teks percakapan! Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................ Jawablah pertanyaan berikut! Jawaban berdasarkan percakapan Beni. 1. Apa yang dilakukan Beni bersama teman- temannya? Jawab: ................................................................72 Buku Siswa SD/MI Kelas II2. Siapa yang berniat membantu Meli? Jawab: ................................................................3. Apa yang ditanyakan Beni kepada Dayu? Jawab: ................................................................4. Beni telah meminta tolong kepada Dayu. Apa yang dikatakan Beni? Jawab: ................................................................5. Apa arti perkataan Dayu terhadap Beni? Jawab: ................................................................Kelompok Beni saling tolong-menolong.Tolong-menolong ketika membuat hiasan vasbunga. Kelompok Beni selesai mengerjakan tugas.Kegiatan dilanjutkan mengukur panjang benda.Amatilah gambar berikut!Adakah benda-benda seperti gambar?Ukurlah panjang benda tersebut! Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 73Tuliskan hasilnya di bawah gambar! 12 3 Ubahlah ke dalam satuan meter (m)! 1. ..... cm = ..... m 2. ..... cm = ..... m 3. ..... cm = ..... m Kamu telah belajar mengukur benda. Coba ukur panjang benda di rumahmu. Diskusikan bersama orang tuamu. Ubahlah hasilnya ke dalam satuan meter (m).74 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBeni dan teman-temannya melakukan gotong-royong. Gotong royong ini dilakukan di sekolah.Siti menyapu halaman.Dayu menyiram bunga.Edo mengelap kaca.Beni membantu guru memajang kaligrafi.Amatilah teks percakapan berikut! Anak- Kaligrafianak, ibu mempunyai dipajang saja,kaligrafi. Bagaimanamemanfaatkannya? Bu? Ibu Baiklah.minta tolong, ya! Beni yang akanTolong kaligrafi ini melakukan pekerjaandipajang di kelas! ini. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 75Kamu dapat Ini, ibumenggunakan untuk mengambilkan sapu,kerja gotong-royong. ember, dan kemoceng.Saya,Buuu! Siapa yang mau menggunakan alat ini? Perhatikan percakapan di atas! Kemudian, jawablah pertanyaan berikut! 1. Apa yang akan dilakukan Beni? Jawab: ................................................................ 2. Siapa yang ingin menolong Bu Guru? Jawab: ................................................................76 Buku Siswa SD/MI Kelas II3. Sebutkan alat yang digunakan untuk kerja gotong royong! Jawab: ................................................................4. Tuliskan contoh ungkapan minta tolong! Jawab: ................................................................5. Jelaskan makna ungkapan minta tolong dari teks di atas! Jawab: ................................................................Praktikkan teks percakapan di atas! Bacalahdi hadapan teman-temanmu! Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 77Amatilah gambar berikut! Buatlah pertanyaan sesuai gambar di atas! Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: ........................................................78 Buku Siswa SD/MI Kelas IIGotong royong telah selesai dilaksanakan.Kemudian, Beni dan teman-temannya berolahraga.Beni berjinjit dengan satu kaki.Cobalah gerakan tersebut. Coba lakukan dihalaman sekolahmu.Tuliskan cara melakukan gerakannya.Lakukan juga gerakan seperti berikut! 12 34 Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 79Pernahkah kamu melihat kaligrafi? Kaligrafi dapat mengingatkanmu kepada Tuhan. Mengingat Tuhan dapat juga dilakukan dengan berdoa. Berdoa merupakan perilaku yang sesuai sila pertama Pancasila. Perhatikan gambar berikut! Berikan centang (9) yang menunjukkan sila pertama Pancasila! 12 3480 Buku Siswa SD/MI Kelas II56 78Kamu pasti pernah melakukan sikap yang baik.Sikap yang sesuai sila pertama Pancasila.Coba ceritakan pengalamanmu!Kamu telah belajar sila pertama Pancasila.Coba temukan contohnya di sekolah. Diskusikan bersamaorang tuamu. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 81Jam istirahat telah usai. Beni menemui petugas sekolah. Beni meminta tolong membukakan pintu gudang. Karena di gudang tempat menyimpan tanah liat. Amatilah gambar berikut!82 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBuatlah pertanyaan sesuai gambar!Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: .......................................................Beni meminta tolong kepada petugas sekolah.Kamu juga dapat meminta tolong ke teman, kakakkelas, guru, dan lainnya.Perhatikan gambar berikut!Tulislah kalimat sederhana! Gunakan kata mintatolong. 1. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 832. 3. 4. 584 Buku Siswa SD/MI Kelas II6. 7. 8.Praktikkan ungkapan kata tolong yang kamu buat!Gunakan bahasa yang santun! Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 85Beni dan temannya baru selesai belajar bahasa.Selanjutnya akan belajar mengukur.Perhatikan benda di sekitarmu!Apakah benda berikut ada di sekitarmu?Coba ukurlah benda tersebut!Tuliskan hasilnya di bawah gambar!Tuliskan dengan satuan cm.Gunakan penggaris untuk mengukur. 1234 5 686 Buku Siswa SD/MI Kelas IISalin hasil di atas!Ubahlah ke dalam satuan meter (m)!1. ... cm = ... m2. ... cm = ... m3. ... cm = ... m4. ... cm = ... m5. ... cm = ... m6. ... cm = ... m AyBeni dan temannya dapat menghias vas bunga.Sekarang, Beni akan membuat vas bunga.Beni membuatnya bersama teman.Vas bunga dibuat dari tanah liat.Coba lakukan seperti Beni.Caranya sangat mudah. Adapun langkahnya sebagai berikut! 1. Sediakan tanah liat dan air. 2. Gunakan sarung tangan elastis. 3. Tentukan pola yang akan dibuat. 4. Ambil tanah liat secukupnya. 5. Basahi tanah liat dengan air secukupnya. 6. Tanah liat dibuat jangan encer. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 87Vas BungaPerhatikan langkah tersebut. Kemudian, lakukanlangkah berikut. 12Buat pilinan di atas Buat lempenganmeja lingkaran sebagai alas3 4Lilitkan di atas Rapikan dengan lempengan menggunakan butsir 5 Selesaikan bentuk dengan pilinan88 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBagaimana hasil karyamu?Samakah dengan di gambar?Coba ceritakan kembali! Cerita cara membuatnya!Gunakan dengan kalimat sendiri!Kamu telah belajar ungkapan permintaan tolong.Coba tulis kalimat/ungkapan tersebut. Berdiskusilahdengan orang tuamu. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 89Beni mendapat tugas dari sekolah. Beni harus membawa daun kelapa. Beni belum mengetahui kegunaannya. Ibu guru merahasiakannya. Tahukah, kamu? Apa kegunaan daun kelapa? Amati gambar berikut!90 Buku Siswa SD/MI Kelas IIBuatlah pertanyaan tentang gambar tersebut!Mintalah temanmu menjawabnya! Pertanyaan: ............................................................... Jawaban teman: .......................................................Perhatikan percakapan Beni! Beni sedangbercakap-cakap dengan Bu Guru!Buatlah ketupat menggunakan daun kelapa!Sediakan dua helai daun kelapa! Pernahkah kamu membuat kerajinan? Kerajinan dari dedaunan? Kali ini, kamu akan membuat anyaman. Anyaman cangkang ketupat dari daun kelapa. Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 91Cara membuatnya adalah: 1. Gulung satu sisi janur sampai tiga kali pada tangan. Ingat posisi pangkal janur menghadap ke atas. 2. Ambil sisi janur satu lagi. Seperti langkah sebelumnya. Gulung pada tangan sebanyak tiga kali. Posisi pangkal janur menghadap ke bawah. 3. Buatlah kedua gulungan saling bersilangan. Janur masih dalam posisi tergulung. 4. Ambil satu ujung. Kemudian, putar ke belakang susunan janur. 5. Masukkan ujung janur yang sudah diputar ke belakang, Kemudian, janur yang berada pada posisi tengah. 6. Teruskan anyaman sampai bawah. Lakukan langkah sama dengan janur yang satu lagi. Horee... aku dapat membuat ketupat! Ayo, ceritakan ke teman-temanmu. Ini adalah pengalamanmu membuat anyaman ketupat!92 Buku Siswa SD/MI Kelas IIDaun kelapa berguna untuk cangkang ketupat.Banyak jenis daun lainnya yang berguna bagimu.Seperti, daun mangga, daun singkong, dan daunpepaya.Amatilah lima jenis daun di sekitarmu!Ukurlah panjang tangkai daunnya!Catat hasilnya pada kolom berikut! Ukuran dalamsatuan cm.No. Nama Daun Ukuran (cm) 1. 2. 3. 4. 5.Salin hasilmu pada titik-titik berikut!Ubahlah ke dalam satuan meter (m)!1. ... cm = ... m2. ... cm = ... m3. ... cm = ... m4. ... cm = ... m5. ... cm = ... m Subtema 2: Pengalamanku di Sekolah 93Beni telah selesai membuat ketupat. Kemudian,Beni mendengarkan guru membaca puisi. Puisinyatentang “Ketupat.”Coba dengarkan dengan seksama!Temukan kosakata baru dalam puisi!Diskusikan makna kata berikut!No. Kata Makna1. Ketupat ...2. Opor ...3. Santap ...4. Nikmat ...5. Gurih ...Kamu perlu menguji hasil diskusimu! Caranyakerjakan latihan berikut!Petunjuk: Temukan kata yang sesuai denganmaknanya!1. Memakan, meminum2. Dibuat dari beras yang dimasukkan ke dalam anyaman daun kelapa.

94 Buku Siswa SD/MI Kelas II