Bagaimana cara mencerdaskan kehidupan bangsa

Oleh : Dadang ITS | | Source : -

Dalam UUD 1945, tersurat jelas empat misi besar bangsa Indonesia. Diantaranya; membentuk suatu pemerintah negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia. Serta memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia.

Ini bukan sebuah perumusan singkat. Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) tak sekadar bermain kata-kata. Para pasukan bambu runcing jelas menaruh harapan besar pada kita, para generasi penerus bangsa.

Sampai sekarang pun, pembacaan Pembukaan UUD 1945 tetap menjadi agenda rutin di detiap upacara bendera. Petugasnya selalu membacakan dengan intonasi perlahan, namun tegas.

Namun, 66 tahun sejak kemerdekaan Indonesia, sudahkah negeri ini benar-benar memajukan kesejahteraan umum? Atau telah cerdaskah seluruh rakyatnya?

Pada Oktober 2011, data Dinas Sosial Kota Pekanbaru mencatat sebanyak 1.293 anak-anak Riau telah putus sekolah. Peringkat Indonesia dalam indeks pembangunan Education for All pada tahun 2011 pun menunjukkan sebanyak 527.850 anak atau 1,7 persen dari 31,05 juta anak Sekolah Dasar (SD) putus sekolah setiap tahunnya.

Data-data tersebut menunjukkan masih banyaknya sekolah-sekolah di Indonesia yang mengalami kemerosotan mutu. Beberapa daerah di pedalaman bahkan tak terjamah fasilitas pendidikan. Sedangkan sekolah-sekolah di daerah perkotaan sudah kesusu menggembar-gemborkan Sekolah Bertaraf Internasional (SBI), adanya standardisasi mutu pendidikan dari International Organization for Standardization (ISO), dan sebagainya.

ISO sendiri sebenarnya adalah lembaga nirlaba internasional. Pada awalnya, ISO dibentuk untuk membuat dan memperkenalkan standardisasi internasional untuk apa saja. Tujuannya untuk meningkatkan efisiensi kegiatan dan memperbaiki manajemen organisasi. Baik melalui perencanaan, pelaksanaan, pengukuran dan tindakan perbaikan, dan sebagainya.

Menjelang akhir tahun kedua saya di SMA, standardisasi untuk bidang pendidikan mulai marak dicanangkan di sekolah-sekolah favorit di Indonesia. Menjadikan kualitas internasional sebagai tolok ukur, tak pelak satu per satu lembaga pendidikan berlomba-lomba mencapai SBI.

Permasalahannya, sudah siapkah anak-anak negeri ini? Sudahkah pendidikan benar-benar merata di Indonesia? Jika belum, apakah standardisasi internasional itu tidak terlalu dini?

Lantas, mau dikemanakan anak-anak Pekanbaru? Tak perlu jauh-jauh, pengamen cilik di lampu merah Kertajaya saja, apakah mereka tidak berhak mengenyam pendidikan?

Pendidikan seolah menjadi kemewahan yang hanya dapat dinikmati mereka yang berstatus tinggi. Kesenjangan sosial seperti sengaja ditanamkan sejak dini, ke dalam jiwa-jiwa penerus bangsa. Generasi muda yang kelak meneruskan pembangunan Negara.

Lantas, kapan seluruh rakyat Indonesia bisa cerdas? Ironisnya, yang cerdas pun kebanyakan lari ke negeri orang, tak betah di tanah air sendiri. Sisanya menetap disini; tikus-tikus cerdas yang hobi mengerat uang rakyat.

Kembali pada misi besar bangsa Indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa. Sudah cerdaskah pilihan pemerintah untuk anak-anak negeri?

Cerdaskan Indonesia! Maka rakyatnya akan sejahtera.

Feny Puspa Sari
Mahasiswa jurusan Desain Produk Industri angkatan 2010

Usaha-usaha pemerintah dalam mewujudkan kewajiban mencerdaskan kehidupan bangsa dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, beberapa usaha pemerintah adalah sebagai berikut:

1. Mewajibkan program wajib belajar minimal 9 tahun
2. Menambah alokasi anggaran beasiswa keluar negeri bagi siswa berprestasi
3. Memonitor dan kerap memperbaharui kurikulum agar pendidikan yang diberikan optimal
4. Memperbaiki kualitas guru dengan pembenahan sistem pendidikan di perkuliahan
5. Meningkatkan tingkat literasi 
6. Memberikan bantuan buku gratis
7. Membuat sekolah di daerah terpencil 

Sebelum kita membahas tentang contoh kegiatan mencerdaskan kehidupan bangsa, ada baiknya kita mngenal apa itu sebuah sistem pendidikan dan apa gunanya pendidikan bagi sebuah bangsa dan negara. Pendidikan berarti suatu bentuk pembelajaran di mana pengetahuan, keterampilan dan kebiasaan ditransfer dari generasi ke generasi sarang. Pendidikan seseorang dimulai ketika dia lahir. Pada tahap awal, guru yang paling penting dari seorang anak adalah orang tuanya dan khususnya ibunya. Karena satu ibu bisa mengajari anaknya yang terbaik. Karena ada tiga jenjang pendidikan primer, sekunder dan tersier seperti contoh kebijakan publik dibidang pendidikan.

Seseorang selalu dengan cepat mempertimbangkan bahwa untuk peran perkembangan pendidikan di suatu negara, tingkat tersier adalah penting, tetapi saya berpikir bahwa untuk masa depan yang lebih baik, berarti memulai adalah penting dan awal pendidikan anak ada di tangan ibunya. Jadi negara-negara atau negara-negara dengan membangun oleh ibu-ibu, jika ia mendidik anak dengan baik maka tidak mungkin negara itu tidak bisa berkembang. Pendidikan memainkan peran besar di negara berkembang di setiap bidang seperti dampak globalisasi. Ia memainkan peran model dalam pengembangan satu negara jika orang-orang suatu negara dididik maka mereka dapat dengan mudah membantu mereka dalam pembangunan.

1. Kewarganegaraan Dunia

Pendidikan adalah suatu keharusan untuk kewarganegaraan dunia atau kewarganegaraan global. Orang seperti itu selalu bekerja untuk manfaat kemanusiaan. Dia memperlakukan seluruh umat manusia sebagai saudara dan saudari. Kita semua mengakui pentingnya pendidikan, pengetahuan, dan kebenaran untuk mempromosikan pandangan dunia. Pendidikan menghasilkan warga negara yang adalah lelaki intelektual dan integritas moral, yang tidak fanatik atau sinis, tetapi berjiwa publik, toleran dan bijaksana seperti tujuan pendidikan kewarganegaraan. Pendidikan bertujuan menghasilkan manusia yang ideal. Orang-orang ini benar-benar berbudaya, bijaksana, toleran dan berjiwa publik. Usia yang berbeda memiliki konsepsi yang berbeda tentang pria ideal.

2. Mendorong Kepentingan Nasional

Pendidikan juga mempromosikan kepentingan nasional. Orang yang berpendidikan tinggi memiliki kecerdasan kritis dari suatu tatanan yang luar biasa. Mereka dapat membentuk kesimpulan independen dari fakta yang diberikan. Orang yang berpendidikan memiliki kebijaksanaan dan pengetahuan untuk bekerja demi kebaikan negara. Para dokter, insinyur, ilmuwan, tentara, polisi, dll. Semuanya bekerja sama dalam melindungi kepentingan nasional seperti persyaratan perjanjian Internasional.

3. Donatur sejati ras manusia

Kita harus memuji para penulis besar, ilmuwan, filsuf humanistik, pria yang sangat religius dengan keyakinan yang teguh dalam nilai-nilai spiritual, reformis sosial dan orang lain dengan seorang jenius yang konstruktif karena orang-orang yang berpendidikan ini saja adalah para dermawan sejati dari manusia ras.

4. Tulang punggung negara-negara berkembang

Pendidikan adalah tulang punggung negara-negara berkembang. Negara-negara berkembang harus memahami pentingnya pendidikan dan mengembangkan sistem pendidikan yang sehat. Pembangunan ekonomi dan masyarakat yang berkelanjutan terkait erat dengan pendidikan. Sumber daya terpenting suatu bangsa adalah sumber daya manusianya. Orang yang berpendidikan lebih memahami diri mereka sendiri dan orang lain. Mereka memiliki kemampuan untuk menjadi pengusaha, ilmuwan, dan petani. Dunia saat ini didorong oleh Teknologi Informasi dan pendidikan di bidang ini dapat menjadi faktor penentu untuk perkembangan ekonomi masa depan negara-negara berkembang.

5. Nilai moral, spiritual, dan etis

Orang terdidik mempromosikan kesetaraan peluang. Hak istimewa apa pun, jika didasarkan pada jasa saja, pasti lebih bermoral karena harus membenarkan tidak ada hak istimewa yang tidak dimiliki, tidak mengadvokasi sistem etis yang mempromosikan perasaan kelas atau keangkuhan sosial dan tidak mempertahankan apa pun, yang tidak adil atau secara etis salah. Tujuan pendidikan, apa pun sistem sosialnya, harus tidak hanya untuk menyebarluaskan pengetahuan, tetapi juga untuk merangsang semangat bertanya.

6. Pendidikan Meminimalkan Malnutrisi

Malnutrisi adalah masalah parah yang dihadapi banyak negara miskin saat ini. Pendidikan memiliki potensi untuk mengurangi malnutrisi di negara-negara ini. Menurut USAID, mendidik anak perempuan adalah salah satu cara terbaik untuk melawan kelaparan, bahkan mengungguli meningkatkan pasokan makanan suatu negara secara temporer. Pendidikan dapat memberi orang-orang teknik pertanian baru yang lebih efektif, yang dapat meningkatkan produksi tanaman dan mengurangi malnutrisi. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa jika petani perempuan memiliki pendidikan yang sama dengan petani laki-laki, produksi tanaman dapat meningkat hingga 20 persen.

7. Pendidikan Memberikan Pertumbuhan Ekonomi

Agar suatu negara dapat melihat pertumbuhan ekonomi yang stabil, pendidikan harus menjadi prioritas. Untuk setiap tahun pendidikan, penghasilan rata-rata seseorang meningkat sebesar 10 persen. Ini berarti bahwa PDB dapat meningkat satu persen setiap tahun jika semua warga negara menerima pendidikan yang berkualitas. Berkaitan dengan wanita, jika anak perempuan menerima pendidikan yang sama dengan anak laki-laki, negara berkembang dapat memperoleh hingga miliaran rupiah setiap tahun. Tidak ada negara dalam sejarah yang mengalami peningkatan ekonomi yang stabil tanpa setidaknya 40 persen tingkat melek huruf. Pendidikan juga meningkatkan kesempatan seseorang untuk mendapatkan pekerjaan tetap. Dengan mendapatkan penghasilan, orang berkontribusi pada perekonomian negara secara keseluruhan.

Pendidikan berkualitas tinggi meningkatkan pengembangan pemikiran, memperdalam pengetahuan, mengembangkan kepribadian , mengubah sikap, dan melatih keterampilan khusus, yang semuanya penting untuk kesuksesan di dunia kerja. Dengan kualitas pendidikan yang lebih tinggi, tugas-tugas yang lebih kompleks dapat diselesaikan, dan perilaku menderita lebih sedikit dari kesalahan yang lebih sedikit. Efek samping positif menyebar ke kehidupan sehari-hari dan hubungan sosial. Biasanya, individu itu sendiri, lingkungan di dekat mereka, dan masyarakat luas secara keseluruhan bermanfaat. Pendidikan bekerja melalui peningkatan kemampuan kognitif  yang merupakan kombinasi kecerdasan dan pengetahuan  dan juga melalui mekanisme perubahan kepribadian dan perilaku. Dalam pandangan kita, human capital adalah aspek kemampuan dan atribut manusia yang berguna bagi ekonomi.

Contoh Kegiatan Mencerdaskan Kehidupan Bangsa

Modal manusia kognitif memiliki dampak positif pada inovasi , produksi, efisiensi kelembagaan, dan perilaku menaati norma. Oleh karena itu, pertumbuhan ekonomi, produktivitas , pendapatan, kekayaan, dan kesejahteraan meningkat. Terlepas dari keuntungan ekonomi dan kekayaan individu dan nasional, kebebasan, demokrasi, dan supremasi hukum juga bermanfaat. Orang hidup dalam masyarakat yang lebih aman dan lebih liberal.

Bagaimana dan apa saja contoh kegiatan mencerdaskan kehidupan bangsa yang bisa dilakukan oleh msyarakat dan pemerintah? Berikut ulasannya:

1. Terimalah bahwa negara membutuhkan “sistem” pendidikan berkualitas tinggi daripada urutan kekuasaan sekolah dan perguruan tinggi. Otoritas lokal memiliki peran penting. Link dan transisi antara fase sangat penting. Kompetisi bekerja untuk olahraga dan beberapa acara budaya, tetapi peserta didik sering lebih baik dilayani oleh kolaborasi.
2. Menyadari bahwa, jika keinginan untuk mengurangi kesenjangan prestasi antara yang diuntungkan dan yang dirugikan adalah asli, mereka yang saat ini memperoleh sedikit dari pendidikan perlu menerima sumber daya paling banyak dan memiliki guru terbaik.
3. Belajar dari penelitian longitudinal yang sangat baik pada prasekolah bahwa penyediaan pembibitan yang universal, berkualitas tinggi, gratis membuat pendidikan yang sehat, sosial dan ekonomi.
4. Pahami bahwa guru adalah solusi bukan masalah. Ini berarti profesi yang menarik, dan mempertahankan, orang-orang yang paling berbakat dan termotivasi terbaik. Ini juga berarti pemerintah mengijinkan guru otonomi yang masuk akal dalam cara mereka mengajar.
5. Batasi kurikulum nasional untuk mata pelajaran inti dan topik-topik yang dianggap penting untuk menjaga warisan kita, menjaga budaya nasional kita, dan memperluas pemahaman internasional kita.
6. Kembalikan penilaian ke peran vitalnya dalam mengajar dan belajar, dan larang tabel liga bencana dan memecah belah.
7. Batasi pemeriksaan untuk memastikan bahwa lembaga-lembaga yang gagal diidentifikasi dan diperbaiki daripada mencoba tugas yang mustahil untuk menyortir semua sekolah dan perguruan tinggi ke dalam kategori-kategori yang dinilai secara halus.
8. Memperluas keahlian pedagogis dengan mendorong percobaan percontohan yang terencana dengan baik dalam mengajar dan belajar, memantau dan mengevaluasi hasil mereka secara profesional, dan menyebarluaskan praktik baik inovasi yang baik.
9. Pastikan bahwa pendidikan lebih lanjut muncul dari peran mereka dan bahwa mahasiswa universitas paruh waktu diberi dukungan yang layak mereka terima.
10. Tetapkan komisi yang terpilih secara demokratis  dapat diakses oleh semua warga secara online – untuk mempertimbangkan dan merekomendasikan perubahan di masa depan terhadap sistem pendidikan, dengan demikian mengurangi pencekikan pemikiran pendidikan oleh partai politik.

Perubahan semacam itu tidak akan mudah dilakukan, karena pemerintah berturut-turut telah menciptakan kelompok-kelompok dengan kepentingan pribadi dalam mengendalikan sekolah, menghasilkan uang dari melayani mereka atau menikmati akses istimewa ke ketentuan terbaik. Dua faktor yang paling penting adalah waktu yang di investasikan dalam belajar dari anak usia dini dan struktur yang berorientasi prestasi dalam pendidikan tes, ujian pusat, keputusan atau promosi berdasarkan pencapaian yang diukur secara obyektif, disiplin untuk peningkatan pembelajaran, tujuan sekolah dan pengajaran adalah belajar atau pencapaian, dll.

Dikelilingi oleh faktor-faktor lebih lanjut, seperti kualitas guru yang lebih tinggi dan lebih banyak pemecahan masalah dalam pengajaran. Disiplin meningkatkan waktu yang dihabiskan untuk tugas, dan konten yang relevan yang diuji dalam ujian utama menunjukkan efek positif pada pencapaian kognitif. Selain itu, program pelatihan kognitif, seperti pelatihan penalaran Klauer , pendek dan efektif ini tidak menjadi bingung dengan pelatihan memori kerja, yang terlalu sempit. Karena siswa yang lemah biasanya mendapat manfaat lebih, program pelatihan semacam itu dapat membantu mengurangi kesenjangan prestasi